I. Общие положения
1.1. Настоящее положение разработано в целях организации целенаправленной индивидуальной работы с учащимися, находящимися в состоянии школьной дезадаптации и требующими повышенного внимания.
1.2. На внутришкольный учет социальный педагог ставит детей и подростков с проблемами в обучении и отклонением в поведении, т.е. в состоянии социальной дезадаптации по рекомендации классного руководителя с последующим утверждением на Совете профилактики.
1.3. Списки учащихся, стоящих на внутришкольном учете, составляются социальным педагогом в начале учебного года.
1.4. В банк данных (списки учащихся, стоящих на внутришкольном учете) в течение всего учебного года вносятся дополнения, изменения.
II. Критерии постановки на внутришкольный учет социальным педагогом
2.1. Школьная дезадаптация:
• проблемы, связанные с посещаемостью занятий в школе (прогулы, опоздания);
• проблемы, связанные с успеваемостью (трудности в учении, низкая мотивация к учению).
2.2. Отклоняющееся поведение:
• бродяжничество;
• пьянство, алкоголизм;
• токсикомания, наркомания;
• другие формы девиантного поведения: агрессивность, жестокость, предрасположенность к суицидальному поведению (суицидальные попытки).
2.3. Также на внутришкольный учет ставят детей и подростков, которые:
• имеют частые нарушения дисциплины на уроках и в ходе проведения внеклассных мероприятий (на основании докладных учителей, классного руководителя, дежурного администратора);
• совершили правонарушение или преступление;
• унижают человеческое достоинство участников образовательного процесса;
• допускают грубые или неоднократные нарушения Устава школы.
2.4. Учащиеся могут быть сняты с учета социальным педагогом в течение учебного года по ходатайству классного руководителя, по решению Совета профилактики.
