Анализ итогов 2012-2013 учебного года

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 5»

Анализ итогов 2012-2013 учебного года

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………………………3
Глава 1. Оценка выполнения задач…………………………………………………………….4
Глава 2. Организация учебного процесса………………………………………………………4
Глава 3. Педагогические кадры и методическая работа…………………………………….10
Глава 4. Социальная работа. Работа по предупреждению безнадзорности…………………………………………………………………………………20
Глава 5. Работа по реализации городской программы «Одаренные дети» Внеклассная работа по предметам……………………………………………………………………………23
Глава 6. Анализ воспитательной работы……………………………………………………..26
Глава 7. Анализ работы школьной библиотеки………………………………………………43
Глава 8. Основные направления внутришкольного контроля………………………………48
Глава 9. Анализ состояния преподавания качества знаний, умений и навыков по результатам административных работ……………………………………………………….50
Глава 10. Анализ выпускных экзаменов …………………………………………………….73
Глава 11. Сравнительный анализ качества знаний и успеваемости по итогам 2012-2013 учебного года……………………………………………………………………………………89
Глава 12. Выводы………………………………………………………………………………91

Введение

Школа основана в 1987 году.
В 2012-2013 учебном году в школе обучались 625 учащихся:
• Начальное звено – 273 человека
• Среднее звено – 300 человек
• Старшее звено – 52 человека
• Прибыли – 19 человек
• Выбыли – 20 человек
9-х классов два. В них осуществлялась пред профильная подготовка. 11 – классов один (28 человек). Обучение велось по учебному плану информационно-технологическому.
Первых классов три. Обучение велось по новым ФГОС в 1- ом и 2-ом годах.
Педагогический состав:
• Педагогических работников (учителя и члены администрации) – 33 человека.
• Совместителей – 4 человека.
• Воспитателей ГПД – 3 человека.
• Библиотекарь – 1 человек.
В своей работе школа осуществляет социальное партнерство по следующим направлениям:
• Администрация города, депутатский корпус;
• Учебно-методический центр;
• Инспекция по делам несовершеннолетних;
• Органы опеки и попечительства;
• Местное отделение партии «Единая Россия»;
• Центр занятости населения;
• Центры психологической поддержки «Семья», «Преодоление»;
• Городская библиотека;
• ДЮСШ, ДДТ;
• ПТУ – 90, ПТК – 101 и другие образовательные учреждения города;
• ДОУ №4, 20;
• Колледжи и ВУЗы г. Москвы, ведущие профориентационную работу.

Глава 1. Оценка выполнения задач.

• Школа стабильно функционирует
• В 10,11 классах введено профильное обучение
• В 9 классах введена пред профильная подготовка
• Успешно велась работа в 1-х и 2-х классах. ФГОС НОО
• Все выпускники 9,11 классов сдали выпускные экзамены
Постоянно укреплялась материально-техническая база школы:
• Закуплена школьная мебель в педагогических кабинетах
• Получено учебно-лабораторное оборудование (3 класса) ФГОС НОО
• Проведена замена вытяжки в столовой
• Заменены светильники в трех кабинетах
• Проведена замена полов в трех кабинетах
• Осуществлен косметический ремонт в семи кабинетах, в рекреациях и коридорах школы
• Полностью оборудован актовый зал
• Проведена замена электропроводки в трех кабинетах
• Введена работа по внедрению системы « Электронная школа»

Глава II. Организация учебного процесса.

1-7, 11 классы работали в режиме пятидневной рабочей недели. 8,9.10 классы работали в режиме шестидневной недели. Количество часов, ведущих и фактически, соответственно норме максимальной нагрузке.
Для организации учебного процесса и решения образовательных задач был разработан и принят учебный план.
В 2011 -2012 учебным году учебный план 3-11 классы составлен на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учебный РФ, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004 года №1312, с учетом рекомендаций Министерства образования Московской области (Письмо №4648-06 от 05. 06.2010 г.)
Учебный план 1-х классов, 2-х классов соответствует новым государственным стандартам.
В своей работе школа руководствовалась и определяла (как приоритетный) следующий пакет документов:
• Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 года №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования;
• Приказом Минобразования России от 9 марта 2004 года №1312 « Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
• Приказ Минобрнауки России от 20 августа 2008 года №241 «Об внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программ общего образования, утвержденные приказом министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312»
«Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования;
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года №373 (с требованиями Федерального государственного образовательного начального общего образования);
• СанПиН 2.4.2.2821-10 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 29.12.2010 г.);
• Приказ №2895 от 27 декабря 2011 года (об утверждении перечня учебников);
• Приказ Министра образования МО №2604 от 07.06.2012 года «Об утверждении регионального базисного учебного плана МО для общеобразовательных учреждений в МО».
Набор учебных предметов соответствующего Федеральным стандартам.
Количество часов, ведущихся фактически, соответствовало норме максимальной нагрузки. Учебный план является элементом содержательной части образовательной программы школы.
Учебный план имел двухуровневую структуру: инвариантная часть и вариативная часть. Инвариантная часть учебного плана включает перечень учебных предметов федерального компонента Базисного учебного плана. Вариативная часть учебного плана содержала учебные предметы национально-регионального компонента, компонента образовательного учреждения.

Начальная школа 1-2 классы (ФГОС НОО)
Базисный учебный план ОУ, реализующего основную образовательную программу начального общего образования, является важнейшим нормативным документом по введению и реализации Стандарта, определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на основание содержания образования по классам, учебным предметам.
Учебный план 1 классов МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №5» разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства и образования и науки РФ №373 от 06.10.2009г.). Регионального базисного плана для общеобразовательных учреждений в МО (приказ министра образования Московской области от 07.06.2012 года) и отражает особенности образовательной программы начального общего образования «Школа России».
Учебный план начального общего образования разработан на основе нормативно-правовых документов федерального уровня:
• Закон «Об образовании» (ст.9,13,14,15,32).
• Типовые положения об общеобразовательном учреждении разных типов и видов (Постановление Правительства РФ).
• СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса» (Приказ Минздрава от 29.12.2010года).
• Федеральный государственный стандарт начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ №373 от 06 октября 2009 года зарегистрирован Минюст №17785 от т22.12.2009 года).
• Региональный базисный план для общеобразовательных учреждений МО (приказ министра Образования Московской области от 07.06.2012 года №2604).
Продолжительность учебного года – 33 недели в 1-х классах. Обучение в первых классах в соответствии с СанПиН 2.4.2.2821-10 организуется в первую смену при пятидневной неделе с максимально допустимой недельной нагрузкой в 21 академический час.
Образовательная недельная нагрузка распределяется равномерно в течении учебной недели, объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня для учащихся 1 классов не превышает 4 уроков в день (1 раз 5 уроков, за счет 3-го урока физической культуры).
Обучение в 1 классе без бального оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.
Обучение в 1 классе осуществляется с использованием «ступенчатого» режима обучения: в сентябре-октябре — по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый (и 1 раз по 5 уроков), в январе-мае – по 4 урока по 40-45 минут каждый (1 раз – 5 уроков).
Обучение в начальных классах ведется по образовательной программе «Школа России», предусматривающую овладение учебным материалом как на репродуктивном, так и на творческом уровне, способствующую освоению общих принципов и законов познавательной деятельности.
В ходе освоения образовательной программы при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируется базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:
• Закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;
• Формируются универсальные учебные действия;
• Развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируется основы нравственного отношения личности с обществом и окружающими людьми.
Содержание образования на первой ступени реализуется преимущественно за счет введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятия мира, деятельного подхода и индивидуализации обучения по каждому учебному предмету.
Учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса (внеурочная деятельность).

Начальная школа (3-4 классы)

Содержание образования на 1 ступени (классы 3-4) реализуется через образовательные области «Филология», «Математика», «Окружающий мир».
«Искусство» (музыка и ИЗО), «Физическая культура», «Технология». Учебный предмет «Информатика и ИКТ» изучается в 3-4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета «Технология».
Образовательная область Филология представлена образовательными компонентами:
• Русский язык
• Литературное чтение
• Английский язык
Изучение иностранного языка служит источником знаний об англоязычных странах, они призваны решить задачу формирования познавательной культуры личности.
Курс «Окружающий мир» является интегрированным курсом для начальной школы. В единый курс интегрированы такие образовательные области как «Естествознание», «Обществознание» и «Основы безопасности жизнедеятельности». Особая значимость этого интегрированного курса состоит в формировании у школьника целостности картины окружающей природной и социальной среды и его места в этой среде как личности.
Программа обучения построена таким образом, что знания последующих лет обучения базируются на основе ранее полученных знаний, дополняя и углубляя их.
Приоритетными задачами является формирование в сознании учащихся единого образа окружающего мира, систематизация и расширение представлений детей об объектах природы, развития интереса к познанию, Еще одна содержательная линия включает вопросы, связанные со здоровьем и безопасной жизнедеятельностью ребенка ( правила гигиены, правила поведения на воде, правила дорожного движения, безопасное поведение дома, на улице, на дороге, при контактах с незнакомыми людьми ).
Обучение в 3-х классах ведется по традиционной программе: « Школа России».
Школа реализует базовые образовательные программы начального образования и использует учебники в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ 27.12.2011 г. № 2885. Учебный предмет « Физическая культура « введен в учебный план 3-4 классов в объеме 3-х часов.
В 4 классе введен курс « Основы религиозный культур и светской этики « в объеме 34 часов в год.
Основное ( общее) образование ( 5-9 классы)
В 5-8 классах школа реализует базовые общеобразовательные программы основного общего и среднего ( полного ) общего образования, входящие в учебный план.
В 9-х классах осуществляется предпрофильное обучение.
Учебный план 2012-2013 учебного года обеспечивает выполнение государственных образовательных стандартов, достижение качественного образования, соответствующего требованиям современного общества.

Учебный план состоял из следующих образовательных областей:
• Филология ( русский язык и литература, английский язык);
• Обществознание ( история, обществознание, право );
• Естествознание ( природоведение, география, биология, химия, физика);
• Математика ( математика, информатика);
• Искусство ( ИЗО, музыка);
• Физическая культура ( физическая культура, ОБЖ);
• Технология.

Часы религиозного и школьного компонента распределены следующим образом:
• 5 классы. Компонент образовательного учреждения.
1 час – математика. Для развития содержания предмета на базовом уровне, с целью развития логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры.
1 час – русский язык. С целью формирования лингвистического мышления, повышения речевой и языковой культуры, развития языковой рефлексии, усиления интереса к изучению языка.
1 час – информатика. Введен для реализации непрерывного курса информатики.
• 6 классы. Региональный компонент.
1час – история Московской области.
В базисном учебном плане один час предмета « География » перенесен в региональные компонент для изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности.
Компонент образовательного учреждения.
1 час – математика. Для развития содержания предмета на базовом уровне, с целью развития логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры.
1 час – русский язык. С целью формирования лингвистического мышления, повшения речевой и языковой культуры, развития языковой рефлексии, усиления интереса к изучению языка.
• 7 классы. Компонент общеобразовательного учреждения.
1 час – математика. Для развития содержания предмета на базовом уровне, с целью развития логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры.
• 8 классы. Региональный компонент.
1 час – « духовное краеведение Подмосковья».
Компонент образовательного учреждения.
1 час – математика. Для развития содержания предмета на базовом уровне, с целью дальнейшего развития логического мышления, математической культуры, необходимых для дальнейшего предпрофильного и профильного обучения в старших классах.
1 час – информатика «для развития содержания предмета на ьазовом уровне и с учетом планируемого профиля».
2 часа – элективные курсы («Решение нестандартных задач по математике», «Выбор профиля обучения. Профессионоальное обучение и карьера», «Химия в моей жизни», «Мир родной речи»).
• 9 классы Компонент общеобразоваьельного учреждения.
1 час – математика на организацию предпрофильной
1 час — черчение подготовки с учетом будущего
информационно-технического
профиля.
1 час – «Всеобщая история» с целью завершения общеобразовательной
программы основного (общего) образования
2 часа – элективные курсы («Физика в истории и жизни профессий», компьютерная графика, статистика, документоведение, процентные вычислении в жизненных ситуациях, «трудности русского языка», «Трудные и дискуссионные вопросы в изучении истории»).
Среднее ( полное) образование (10-11 классы)
В 10 классе осуществлялся физико-математический профиль.
В 11 классе продолжалось обучение по учебному плану информационно-технического профиля. Часы регионального и школьного компонента были распределены следующим образом.
• 10 классы. Региональный компонент.
1 час – «русское речевое обучение»
Компонент образовательного учреждения
1 час – химия. С целью развития содержания базового предмета, для формирования целостной естественнонаучной картины мира.
1 час _ право. С целью формирования правосознания и правовой культуры обучающихся.
1 час – элективный курс. («Элементы комбинаторики, статики, теории вероятности»).
• 11 классы. Региональный компонент.
1 час – «русское речевое общение».
Компонент образовательного учреждения.
1 час – химия. С целью развития содержания базового предмета, для формирования целостной естественнонаучной картины мира.
1 час – биология, С целью развития содержания базового предмета, формирования на базе знаний и умений научной картины мира как компонента общечеловеческой культуры.
1 час – право. С целью формирования правосознания и правовой культуры обучающихся.
1 час – элективный курс ( «Элементы комбинаторики, статики, теории вероятности»).

Глава III. Педагогические кадры и методическая работа.
В образовательном учреждении работают:
-Руководитель – 1
-Заместители руководителя – 3
-Заместитель по безопасности – 1
-Учителя начальных классов – 10
среднее и старшее звено – 18
воспитатели ГПД – 3
совместители (внешние) – 4
секретарь ( педагог-организатор) – 1
зав. библиотекой – 1
Педагогические работники имеют следующие награды:
-Почетный работник общего образования Российской Федерации – 3
-Медаль 850-летия Москвы – 2
-Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации – 5
-Почетная грамота Губернатора Московской области – 2
-Почетный знак «Благодарю» — 1
-Почетная грамота Министерства образования Московской области – 12
-Почетная грамота Главы города Реутов – 35
-Почетная грамота Управления образования – 20
-Почетная грамота Московской областной Думы – 2
-Благодарственное письмо Московской областной Думы – 1
-Ветеран труда – 2
-Грамота Митрополита «За усердные труды» — 2
Имеют квалификационные категории:
Руководитель – 1 категории (как руковод), высшая (учитель)
Заместители руководителя – 2 чел., высшая (как заместитель), высшая (как учитель)
1 чел. – первая категория (как заместитель)
первая категория (как учитель)
Учителя начальной школы – высшая 5 человек,
Первая категория – 3 чел.
Вторая категория – 1 чел.
Без категории – 1 чел.
Учителя предметники – высшая категория – 13 чел.
первая категория – 2 чел.
вторая категория – 1 чел.
без категории – 2 чел.
Совместители – высшая категория – 1 чел.
первая категория – 1 чел.
вторая категория – 1 чел.
Прошли аттестацию в 2012 – 2013 г.г.
На высшую категорию – 3 человека: Кичатова О.Н., Жернова И.Ф., Черненко Ю.И.
На первую категорию – 1 человек: Грачева Л.Е.
Прошли курсы повышения квалификации:
Евдокимова И.К. – 72 часа, 72 (ФГОС ООО)
Андропова Е.М. – 72 часа, 72 (ФГОС ООО)
Говасари Л.Р. – 36 часов
Глущук Е.Н. – 36 часов
Мухамедъярова Е.В. – 36 часов
Мусаева Б.К. – 36 часов
Боева Е.А. – 72 часа (ФГОС ООО), 36 часов
Уварова Н.Д. – 72 часа (ФГОС ООО)
Андропов А.И. – 72 часа (ФГОС ООО)
Дитковская Н.А. – 72 часа (ФГОС ООО), 36 часов
Иванюгина М.В – 72 часа (ФГСО ООО)
Менслуици Г.В. – 36 часов, 72 часа (ФГСО ООО)
Пузган И.Ф. – 36 часов, 72 часа (ФГСО ООО)
Трофимова Н.А. – 36 часов
Черненко Ю.И. – 72 часа (ФГСО ООО)
Кичатова О.Н. – 72 часа (ФГСО ООО)
Грачева Л.Е. – 72 часа (ФГСО ООО)
Смирнова О.С. – 72 часа (ФГСО ООО)
Попова Г.В. – 72 часа (ФГСО ООО)
Жернова С.Ф. – 72 часа (ФГСО ООО)
Многие учителя школы являются экспертами при аттестации педагогических работников. Это Михайлова О.В., Межлумян Г.В., Кичатова О.Н., Баева Е.М., Иванец Ю.И., Попова Г.В., Петренко Н.В. Андропова Е.М. является председателем аттестационной комиссии учителей физики.
В связи с введением ГИА в 9 классах многие учителя прошли курсы экспертов Т.П.К. и участвовали в проверке работ выпускников 9 классов в качестве:
Председатель Т.П.К. – Майорова Н.Я.
Зам. председателя Т.П.К. – Боева Е.А.
Эксперты: Межлумян Г.В., Грачева Л.Е., Иванюгина М.В., Дитковская Н.А., Андропова Е.М., Смирнова О.С.
Учителя Лузган И.Ф. и Кичатова О.Н. на протяжении многих лет являются экспертами ЕГЭ.
Обобщение и распространение опыта учителей проходило на разных уровнях. Все учителя выступали на педсоветах, ШМО, ГМО, участвовали в различных семинарах, публиковали свои работы.
Публикации: Соколова Л.И.
— Английский язык «Учебная программа для колледжей» (Учебное издание ГМПИ им. Ипполитова-Иванова)
-Английский язык «Учебная программа для ВУЗов» (Учебное издание ГМПИ им. Ипполитова- Иванова)
-Совершенствование системы языковой подготовки (Сборник материалов Академии последипломного образования и ПРО).
Абрамова И.В..:
-Статья № 632321 в фестивале « Открытый урок», издательский дом «Первое сентября», разработка проекта бизнес-плана дизайн-студия.
-Статьи в сборнике материалов Международной научно-практической конференции «Физкультурно-оздоровительное направление процесса воспитания в новой школе».
-Публикации в Вестнике МГОУ серии Педагогика № 2-2013 »Проектная деятельность учащихся при изучении темы «Движение».
Участие в семинарах, конференциях.
-Конференция по духовно-нравственному воспитанию «Возрождение через просвещение» — Евдокимова И.К., Абрамова И.В., Черненко Ю.И., Боева Е.А., Попова Н.В.
-Международная научно-практическая конференция «Направление развития, воспитание в контексте реализации инициативы «Наша новая школа» — Абрамова И.В. выступила с докладом «Физкультурно-оздоровительное направление процесса в Новой школе».
-Семинар по введению ФГСО ООО в Павловской гимназии – Евдокимова И.К., Абрамова И.В.
-Региональный семинар по переходу на новую модель аттестации в г. Железнодорожном, и в г. Ногинске – Андропова Е.М.
В 2012 – 2013 учебном году были проведены тематические педагогические советы:
1.Анализ учебно –воспитательной работы за 2011 -2012 учебный год. Планирование работы на 2012-2013 учебный год – Август 2012 года
2.Проектирование современного урока на основе системно-деятельного подхода – Ноябрь 2012 г.
3.Роль семьи и школы в формировании здорового образа жизни учащихся – февраль 2013 г.
4.Организация итоговой аттестации и педсовета по окончании учебного года
– Апрель 2013 г.
Работали ШМО учителей начальных классов, учителей словесности, учителей математики:
В 2012-2013 году в начальной школе функционировало 11 классов и 3 группы продленного дня. Соответственно в начальной школе работало 11 учителей и 3 воспитателя ГПД.
Учителя имеют стаж работы:
1-5 лет – 2 человека; 15-25 лет – 6 человек; свыше 25 лет – 3 человека.
Все классы обучались по программе УМК «Школа России», третьи и четвертые классы (русский язык Рамзаева Т.Г.) первые и вторые классы обучались по ФГОС второго поколения и были вовлечены во внеурочную деятельность, которая представлена следующими направлениями: риторика, театр, умники и умницы, фольклор, мир художника, духовный мир человека, ритмика, подвижные игры, оригами, моя безопасность (первые классы), информатика (вторые классы).
В этом году работали две группы по подготовке будущих первоклассников к школе. Работа велась по программе развития и воспитания дошкольников «Преемственность» в образовательной системе «Школа России», руководитель проекта Федосова Н.А.
Количество групп – 2
Количество детей – 28
Учителя: Михайлова О.В.
Жернова С.Ф.
Схема
2.Работа методического объединения основывалась на:
-анализе учебного процесса;
-самообразование каждого учителя
В 2012-2013 учебном году методическое объединение учителей начальных классов работало по единой методической теме: «Формирование и развитие ключевых компетенций учащихся через реализацию современных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе в условиях ФГОС -2».
Руководствуясь нормативными документами, программами и стандартами образования, учитывая специфику учебного заведения, объективный уровень состояния учебного процесса, уровень обученности, воспитания и развития учащихся, квалификацию педагогического коллектива и круг актуальных нерешенных проблем, методическое объединение ставило перед собой следующие задачи:
1. Активно внедрять в педагогическую деятельность современные образовательные технологии.
2. Продолжить изучение содержания принципов ФГОС -2.
3. Формирование ключевых компетенций учащихся на уроке и внеурочной деятельности.
4. Развитие принципов сохранения физического и психического здоровья учащихся в урочной и внеурочной деятельности.
Техническое оснащение кабинетов
В 2012-2013 учебном году продолжилось оснащение кабинетов учителей современным техническим оборудованием.
В каждом классе начальной школы установлен компьютер, В первые классы установлены интерактивные доски и полный комплект оборудования для работы по ФГОС второго поколения (учителя: Мухамедьярова Е.В., Глущук Е.Н, Мусаева Б.К.)
В кабинетах Михайлова О.В., Мухамедьяровой Е.В., Демидовой Т.Н. работают мультимедийные проекты.
В течение года проходила разработка и реализация комплекса мер по информатизации образовательного процесса в начальном звене. В системе уроков прочное место занимают уроки с применением информационных технологий, для учащихся начальных классов введен бескомпьютерный курс «Информатика» (авт. Матвеева) с 3-4 классами. Учащиеся 2-х классов изучают курс информатики в рамках внеурочной деятельности.
Исходя из материальной базы школы, учителя проводят уроки с применением информационных технологий ( в частности, используя мультимедийные презентации, материалы Интернета).
В каждом классе формируется медиатека (копилка творческих разработок учителя). Компьютерные технологии призваны стать не дополнительным «довеском» в обучении, а неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающего его эффективность.
Наличие программно-методического обеспечения, ориентированного на поддержку преподавания в начальных классах, а также учебного и демонстрационного оборудования, сопрягаемого с компьютером, позволяет организовать в учебном процессе исследовательскую деятельность, обеспечить возможность самостоятельной учебной деятельности и предметной деятельности со средствами новых информационных технологий.
На ИКТ уроках учителя широко использовали метод проектов, создание презентаций. Регулярно такую работу проводит Мухамедьярова Е.В. на обобщающих уроках окружающего мира 90% учащихся первого класса выступают с презентациями, которые они делают совместно с родителями.
Учитель Зуйкова Н.М. совместно с детьми 3 «б» класса создает общие классные презентации. Самыми запоминающимися стали презентации «Мои родные в года ВОВ» и «Растительный мир города Реутова».
Поставленные задачи выполнены частично, коллектив учителей продолжит работу над поставленными задачами в следующем учебном году, так как они являются актуальными.
Работа над темой реализовывалась через активные формы работы:
-посещение городских семинаров;
-посещение и вступление на заседаниях ГМО;
-обобщение опыта, выступления на педагогических советах школы;
-открытые уроки;
-организация работы с одаренными детьми;
-обмен опытом на заседаниях школьного и городского методических объединений;
-работа учителей над темами самообразования.
Каждй учитель начальных классов на основе общей проблемы выбрал определенный аспект и работал над собственной методической темой. Большинство учителей продолжают изучать выбранную ранее тему.
Схема
Организация работы по теме самообразования являет собой систему непрерывного образования педагогов и играет значительную роль в совершенствовании содержания обучения предмету и повышения результативности.
В текущем году было проведено 5 плановых заседания школьного методического объединения. Методическим объединением использовались более разнообразные формы проведения плановых заседаний, что позволило проводить заседания с большей активностью. Перед каждым заседанием учителям заранее был известен круг обсуждаемых проблем, предлагался список литературы, которую можно использовать в процессе подготовки к заседанию, поэтому заседания проходили в форме живого диалога.
На заседаниях МО рассматривались вопросы:
Схема
На первом заседании Стемичковская И.П. напомнила основные разделы образовательной программы общеобразовательного учебного учреждения. Программа начального звена была утверждена учителями единогласно. Учителям были представлены также нормы единого орфографического режима школьной документации, Были рапределены часы внеурочной деятельности в 1-х и 2-х классах.
Схема
На втором заседании учителя Серикова М.С., Жернова С.Ф. и другие учителя рассказали о причинах неуспешности детей и технологиях, эти неуспешности преодолевающих. Это заседание было проведено в форме круглого стола.
Третье заседание было посвящено формированию и развитию ключевых компетенций учащихся на уроках и во внеурочной деятельности. На нем выступили: Зуйлова Н.М., Демидова Т.Н., Мусаева Б.К.
В марте 2013 года на заседании, посвященном моделям построения здоровьесберегающего пространства: выступили Михайлова О.В., Мухамедьярова Е.В. Учителя обсудили оздоровительные технологии в начальной школе, особенно на ИКТ уроках.
Остаются актуальными вопросы, связанные с применением проблемного и личностно-ориентированного обучения, применение приемов индивидуального и дифференцированного обучения, метода проектов, иллюстративного, частично-поискового, исследовательского методов.
Методическим объединением и заместителем директора по УВР Стемиковой И.П. постоянно осуществляеться контроль за ведением школьной документации, состоялись контрольные работы за полугодие, проводилась проверка дневников и тетрадей учащихся. На заседании МО было отмечено, что журналы, личные дела заполнены аккуратно, без грубых нарушений. Тетради учащихся ведутся в соответствии с требованиями, выработанными методическим объединением. По сравнению с предыдущими годами более качественно составлено календарно-тематическое планирование, четко соблюдается график контрольных работ.

Обобщение и распространение педагогического опыта
Выступления на заседаниях ШМО
Схема
Выступление на заседаниях ГМО
В данном учебном году в городе было создано ГМО по основам религиозных культур и светской этики. Руководителем ГМО стал учитель нашей школы Михайлова О.В.
В апреле 2013 года состоялось заседание этого ГМО. Оно проходило в форме круглого стола. Михайлова О.В. выступила на нем с темой «Проблемы преподавания курса ОРКСЭ в четвертых классах».
Выступления на педагогических советах
К сожалению, в этом учебном году активность учителей начальных классов на педагогических советах школы несколько снизилась.
Было только одно выступление Жерновой С.Ф. « роль семьи и школы в формировании здорового образа жизни детей». В этом выступлении педагог рассказал о формах взаимодействия школы и семьи при формировании здорового образа жизни детей.
Проведение открытых уроков
Традиционно 1 марта 2013 года проводился день открытых дверей для родителей микрорайона, на котором каждый учитель представил открытый урок.
Учителя продемонстрировали владение современными технологиями, Демидова Т.Н. представила игровые технологии, Глущук Е.Н. – здоровьесберегающие технологии, Михайлова О.В. разработала для урока мулитимедийную презентацию, использовала на уроке групповые технологии. Зуйлова Н.М. вовлекла в работу на уроке родителей.
Работа по выявлению одаренных детей.
Участие в интеллектуальных конкурсах
В данном учебном году учащиеся продолжили участвовать в международных интеллектуальных конкурсах.
1. «Русский медвежонок» — русский язык 2-4 класс.
Всего 156 чел.
2 кл. – 49 чел.
Первое место по школе: Тараканова Яна 2В класс.
3кл. – 56 чел.
Первое место по школе: Милосердова Виктория 3А класс.
4кл. – 51 чел.
Первое место по школе: Резвевская Анастасия 4Б класс.
2. «Кенгуру -2013» — математика.
Всего – 144 чел.
2кл. – 51 чел.
Первое место по школе: Ведерников Александр 2А класс.
3кл. – 38 чел.
Первое место по школе: Рубченко Никита 3Б класс.
4кл. – 55 чел.
Первое место по школе: Резвевская Анастасия 4Б класс.
3. «Интеллектуальный марафон» 1-4 класс.
Всего 45 чел.
1-2 классы – 27 чел.
3-4 классы – 18 чел.
Победители: Кузнецова Виктория – 1 место в районе, Алешина Виктория – 3 место в районе, Князева Александра – 2 место в районе. Учителя Мухамедьярова Е.В., Стемиковская И.П., Николина Е.Ю. получили от организаторов марафона благодарственное письмо за хорошую подготовку призеров.
4. Впервые учащиеся начальной школы принимали участие в литературном конкурсе «Зимние интеллектуальные игры» (47 человек)
1-ые классы – 23 человека
Первое место в школе и в районе – Хоменко Максим.
2-ые классы – 6 человек.
Первое место в школе и в районе – Романчук Сергей.
3-4ые классы – 18 человек
Первое место в школе и в районе – Чебернов Максим.
5. Учащиеся 3-4 классов принимали участие в конкурсе английского языка «Британский бульдог» (19 человек).
Победитель по школе – Козловская Анастасия.
6. Учащиеся 3А класса (кл. руководитель Николина Е.Ю.) участвовали в конкурсе «Золотое руно» 10 человек. Робедитель по школе – Мосятов Илья.
7. Все учащиеся четвертых классов принимали участие в математическом мониторинге.
Таким образом, в этом учебном году наметилась тенденция увеличения количества интеллектуальных конкурсов, что является хорошей предпосылкой для дальнейшего развития интеллектуального потенциала школьников, хотя результативность еще на очень низком уровне, да и по количеству участников по некоторым конкурсам оставляет желать лучшего.
8. Конкурс чтецов «Мое любимое стихотворение».
9. Участие в городском конкурсе «Знайка».
Команда учащихся четвертых классов (творческий руководитель Жернова С.Ф.) представила проект-презентацию «Архитектурные памятники в честь победы русской армии в войне 1812 года», материалы которой были собраны и систематизированы в результате исследовательской работы учащихся 4А (кл. руководитель Михайлова О.В.) и 4Б( кл. руководитель Жернова С.Ф.) С этой целью 1 февраля для 3-х классов в школе проводился конкурс мини-проектов. Каждый ученик готовил мини-проект об одном из архитектурных памятников и защищал его перед одноклассниками.
Победители:
Схема
10. Стало уже традицией проведение во втором полугодии школьных олимпиад.
В параллелях 1-2 классов проведены интеллектуальные турниры, в 3-4 классах проводились предметные олимпиады.
Результаты:
Схема:
На одном из заседаний школьного методического объединения было принято решение проводить школьные предметные олимпиады ежегодно, а также организовать систематическую работу по подготовке к олимпиадам. Одним из ресурсов к этому может служить курс внеурочной деятельности «Умники и умницы», которым в следующем учебном году будут охвачены первые и вторые классы.
11. Участие в 10 городской научно-практической конференции.
Войнов Георгий 3Б класс. Руководитель Зуйлова Н.М. Тема работы: «Особенности растительного мира города Реутова».

ШМО учителей русского языка и литературы
В 2012-2013 учебном году учителя работали над методической темой:
«Развитие творческой активности учащихся на уроках русского языка и литературы»
Основные задачи:
1. Расширение использования информационных технологий при проведении урока с учетом имеющейся в школе материально-технической базы.
2. Повышение продуктивности и эффективности урока и совершенствования творческих возможностей учащихся.
3. Развитие преемственности в обучении начальной и средней школы.
4. Использование системы развивающего обучения и направленностью на развитие творческих качеств личности.
5. Активизация внеклассной и внешкольной работы по предмету как средство развития учебных навыков.
6. Выработка наиболее совершенствованных методов подготовки к ЕГЭ и ГИА в выпускных классах, введение разнообразных форм контроля знаний и умений учащихся.
Работа объединения проводилась в соответствии с планом работы на учебный год.
На заседаниях методического объединения решались следующие вопросы: утверждение плана работы на год, тематическое планирование уроков, изучение нормативных документов, подготовка участников школьных и городских олимпиад, конкурса чтецов и их итоги, обзор новинок методической литературы, обсуждение новых форм аттестации учащихся выпускных классов, подведение итогов года.
Курсовую подготовку в этом году прошли Н.А. Трофимова, Г.В. Межлумян, И.Ф. Лузган.
Наши учителя принимали активное участие во всех школьных и городских мероприятиях, Учащиеся старших классов достойно выступили в городских олимпиадах по русскому языку и литературе. Конева Анастасия, ученица 9А класса (учитель Межлумян И.Ф.) заняла призовое место на городской олимпиаде по русскому языку.
Традиционно в школе проводились интеллектуальные конкурсы «Русский медвежонок» в 5=11 классах (220 человек) и «Золотое руно» в 5-11 классах (36 человек). Тестирование проводилось отдельно по всем параллелям. Ученики 6А класса Кудряшова Инна, Очеров Павел и Рязанцев Дмитрий (учитель Межлумян Г.В.) заняли почетное 1 место по России в конкурсе «Золотое руно» в прошлом учебном году.
В городских конкурсах творческих работ учащиеся нашей школы также принимали активное участие. Победителем городского конкурса сочинений «Дети войны» (рассказы бабушек и дедушек о своем военном детстве) стал Прохоров Артем, ученик 6А класса (учитель Межлумян Г.В.). Со своей работой он выступил перед ветеранами, А в городском конкурсе чтецов лауреатом стал учащийся 8Б класса Шаров П. (учитель Лузган Н.Ф).
В школе традиционно проводились конкурсы творческих работ «Моя будущая профессия». Здесь в основном принимали участие учащиеся 9-11 классов Работы были разнобразны и интересны. Лучшая работа Кургановой Анастасии (11кл.) была отправлена на городской конкурс.
Учащиеся нашей школы принимали участие во втором Всероссийском конкурсе прозы «Живая классика» — 2013 среди шестиклассников. Победители школьного этапа Кудряшова Инна, Микаилова Сабина и Озеров Павел были направлены на городской тур, где выступление Озерова П. было отмечено жюри.
Особое место работе ШМО уделялось подготовке к ЕГЭ в 11-х классах и новой форме аттестации в 9-х классах. Учитель, работающий в этих классах, включал в свои методики элементы ЕГЭ: тестовые работы, повторение теоретического материала, а также творческие работы публицистического характера. В школе были проведен мониторинг знаний учащихся 9-х классов, который показал не очень высокий уровень. После проведения итогов была проделана серьезная работа по устранению ошибок, встречающихся в работах учащихся.
Большая работа проводилась в школе по выявлению, воспитанию и поддержке одаренных детей. Для этого проводятся смотры знаний, конкурсы творческих работ, интерактивные игры. Можно отметить творческие работы учащихся 5А класса (стихи о родной природе, сочинения, рассказы).
Активировалась и внеклассная работа, Особенно запомнилась музыкально-литературная композиция, посвященная 200-летию Бородинского сражения, подготовленная силами учащихся 5А класса. Учащиеся декламировали стихи, рассказывали о героях Отечественной войны.
Первого марта в школе проводился День открытых дверей. Все учителя-словесники в разных параллелях дали отрытые уроки. На них присутствовали многие родители учащихся. В адрес родителей было сказано много лестных слов.
Учителя-словесники часто выступают на заседаниях ШМО с обзором новинок методической литературы: с новыми словарями, справочниками, методическими пособиями, дидактическими материалами, разными вариантами ЕГЭ по русскому языку и литературе. Мы берем на вооружение эти новинки и используем в своей работе.
Итак, подводя итог, можно отметить, что год был насыщенны и интересный. Отрадно отметить, что многие ученики стали активнее принимать участие в учебном процессе, во всех школьных мероприятиях. А мы, их наставники, стараемся поддержать, направлять и всячески прививать им любовь к родному языку.
ШМО учителей математики
ШМО учителей математики работало по плану, утвержденному в авгусе 2012 года. На заседании ШМО были утверждены рабочие учебные программы и индивидуальные планы работ по предмету. В течение всего учебного года на заседаниях ШМО изучалась нормативно-информационная документация и методические письма по вопросам образования, изучался передовой педагогический опыт, вырабатывался единый подход к оценке результатов освоения программы на основе разработанных образовательных стандартов по предмету, согласно графику проведения открытых уроков, проходило взаимопосещение уроков учителями математики с последующим самоанализом и анализом достигнутых результатов.
Открытые уроки проведены по следующим темам:
1. Сложение и вычитание смешанных чисел (феврал 2013 г., учитель Абрамова И.В.)
2. Решение показательных уравнений ( декабрь 2012 г., учитель Грачева Л.Е.).
3. Решение задач по теме « Признаки равенства треугольников» (январь 2013 г., учитель Иванюгина М.В.)
4. Решение треугольников (март 2013г., учитель Кичатова О.Н.)
Учителями математики проводились платные дополнительные занятия, на которых обеспечивался индивидуальный подход к каждому ученику. На заседаниях ШМО обсуждалась демонстрационная версия ГИА и ЕГЭ 2013 г., проводились и обсуждались тренировочные и диагностические работы, предоставляемые СТАТградом.
В сентябре 2012 г. проведена контрольная работа в 5 классах и проведен анализ контрольной работы по теме «Преемственность в обучении начальной школы и среднего звена».
В каждом триметре проводился анализ контрольных работ, выявлялись причины неуспеваемости, учителями была организована работа с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учебно-познавательской деятельности.
Учителями математики проводилась работа по проведению школьно-математической олимпиады, подготовке команды для участия в городской олимпиаде. Организация городской олимпиады в этом году была поручена нашей школе. В школьной олимпиаде приняло участие 70 человек, в городской олимпиаде – 18 человек. Призером городской олимпиады стал Чернуха Алексей, учащийся 6А класса.
Учащиеся школы принимали участие в международном конкурсе «Кунгуру» с его девизом « Математика для всех».
Работа ШМО учителей математики проходила в соответствии с планом, На заседании ШМО обсуждались следующие темы:
1. Решение заданий с параметрами (учитель Качатова О.Н.)
2. Решение заданий части С из материалов ЕГЭ и вариантов СТАТграда (учителя Грачева Л.Е., Иванюгина М.А., Абрамова И.В.).
Был проведен разбор заданий, организован практикум по решению подобных заданий.
3. Обсуждались внутришкольные вопросы.
В работе ШМО принимали активное участие все учителя математики.

Глава IV. Социальная работа. Работа по предупреждению безнадзорности.

• Количество учащихся в школе ………………………………………………………625
• Многодетных семей — 50, количество детей в них……………………………………71
• Дети, воспитывающиеся в малообеспеченных семьях………………………………55
• Дети, находящиеся под опекой………………………………………………………….4
• Дети – инвалиды………………………………………………………………………………..13
• Дети, нуждающиеся в социальном патронате……………………………..……….….5
• На внутри школьном учете состоит учащихся……………………………………..…6
Охват учащихся школы кружками и спортивными секциями:
• Школьные спортивные секции…………………………………………………….…..97
• Школьные кружки…………………………………………………………………….…………….62
• Спортивные секции г. Реутов…………………………………………………..………17
• Кружки г. Реутов………………………………………………………………………….…………25
• Спортивные секции г. Москва………………………………………………………….19
Социальное положение родителей:
• Рабочие………………………………………………………………………………..43%
• Служащие……………………………………………………………………………..33%
• Работники творческих профессий…………………………………………………….4%
• Бизнесмены…………………………………………………………………………….9%
• Прочее……………………………………………………………..…………………..11%

Работа социального педагога была направлена:
• На осуществлении мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите детей в школе и по месту жительства учащихся школы;
• Изучение психолога медико-педагогических особенностей личности детей и условий их жизни;
• Выяснения интересов и потребностей, проблем учащихся и своевременное оказание им помощи;
• Посредничество между ребенком и школой, семьей, между учащимися и различными службами;
• На привлечение учащихся школы к различным видам внеурочной деятельности, организацию досуга детей;
• На установление гуманных, нравственно здоровых отношений в школьном коллективе;
• Обеспечение пособиями детей, находящихся под опекой;
• Помощь учащимся в поисках нового учебного заведения для продолжения образования;
• Обеспечение охраны жизни и здоровья учащихся во время образовательного процесса;
• Помощь детям, нуждающимся в опеке;
• Участие в работе педагогических советов, родительских собраний, воспитательных мероприятиях в школе;
• Оказание консультационной помощи родителям учащихся;
• Соблюдение прав ребенка.
Социальным педагогом были составлены картотеки:
• Малоимущих семей;
• Детей, находящихся в ТЖС;
• Детей инвалидов;
• Многодетных детей;
• Детей, находящихся под опекой;
• Одиноких матерей;
• Одиноких отцов;
• Вдов (вдовцов);
• Матерей, находящихся в разводе;
Социальный педагог выполняла мероприятия по привлечению учащихся школы из неблагополучных семей и «трудных» детей к различным общешкольным мероприятиям, старалась вовлекать их для значений в различных кружках и секциях.
Социальная работа в школе велась по четырем направлениям:
1. Работа с подопечными детьми.
На первое сентября в школе обучались четверо учащихся, находящихся под опекой. Все подопечные дети неоднократно посещались социальным педагогам на дому, учащиеся школы получали бесплатное горячее питание. На особом контроле социального педагога находится Борисов Егор, учащийся 5 «Б» класса, так как опекуном мальчика является бабушка-пенсионерка, мальчик воспитывается в семье бабушки и дедушки. Доход семьи невысок. Семья неоднократно посещалась социальным педагогом Андроповой Г.М. и классным руководителем Дидковской Н.А. С опекуном проводились беседы на темы воспитания, укрепления здоровья Егора. Оказывалась помощь в учебном процессе.
Трое других детей, находящихся под опекой, также неоднократно посещались социальным педагогом, С опекунами поддерживалась тесная связь, проводились беседы по вопросам воспитания и охраны здоровья учащихся.
Со всеми подопечными детьми неоднократно проводились беседы социальным педагогом по вопросам успеваемости, планов на каникулы, организации свободного времени.
В настоящее время в школе обучается 4 подопечных учащихся.
2. Работа с трудными детьми.
Для предупреждения правонарушений со стороны учащихся и организованной работы с «трудными» детьми в 2012-2013 учебном году продолжил работу Совет профилактики. Заседания Совета профилактики проводились еженедельно по пятницам в присутствии заместителя директора по воспитательной работе Абрамовой И.В., социального педагога Андроповой Г.М., представителей актива школы. На заседаниях решались вопросы, которые касаются «трудных» детей, учащихся совершающих правонарушения, с целью преодоления проблем, возникающих у «трудных» детей. На учете в школе состоит 6 учащихся, из них на учете в КДН и ОДН состоят следующие учащиеся: Зайцев Д., Токарев Н., Павлов Н., Брусянский А. Токарев Н. часто опаздывал на уроки, пропускал занятия, со второго триместра учащийся был переведен на индивидуальное обучение по причине болезни. Поэтому посещение семьи с целью выяснения досуга Никиты проводилось систематически, Контакт с мамой был постоянным.
Павлов И. и Орешин Д. учащиеся 6Б класса в течение учебного года нарушали дисциплину часто, поэтому находились под усиленным контролем как со стороны социального педагога, так и со стороны классного руководителя, Орешкина Д. воспитывает папа, совместно с ним проживают бабушка и дедушка. Мальчик всегда опрятен, имеет все необходимое для учебы, но психика ребенка подорвана. Павлов И. контролируется только бабушкой, меры которой основаны на критике, поэтому Игорь часто совершает необдуманные поступки.
В конце учебного года на учет школьный был поставлен учащийся 5В класса Миронов Тимур за неоднократное нарушение дисциплины .Контакт с мамой учащегося затруднен. Из-за пробелов в знаниях Тимур оставлен на повторный год обучения.
С родителями учащихся проводились постоянные беседы, оказывалась помощь во взаимоотношениях с их детьми.
В школе имеются учащиеся, которым мало уделяется внимание со стороны семьи, такие дети, как правило, часто нарушают Устав колы из-за бесконтрольности со стороны семьи.
Социальный педагог Андропова Е.М. совместно с классными руководителями стараются вовлекать трудных детей в различные общешкольные мероприятия, следят за поведением детей в школе, на улице, в семье.
Семьи, где воспитываются «трудные» дети, часто посещаются социальным педагогом и классными руководителями, с детьми и их родителями проводятся постоянные беседы, контролируется досуг этих учащихся.
3. Работа с многодетными и малообеспеченными детьми.
Так как в настоящее время не выделяются средства для малообеспеченных детей, которые поступали бы через школу, помочь малообеспеченным и многодетным семьям возможно только в обеспечении бесплатного адресного питания для детей из этих семей. В школе получают бесплатные завтраки – 38 учащихся и обеды – 69 учащихся из многодетных и малообеспеченных семей.
Детям из малообеспеченных и многодетных семей были предоставлены бесплатные билеты на Новогоднюю елку.
Детям из малообеспеченных и многодетных семей предоставлены бесплатные путевки в оздоровительные лагеря Подмосковья, г. Анапы, г. Евпатории.
Для решения остальных вопросов родители учащихся вынуждены обращаться в Отдел защиты материнства и детства при Администрации г. Реутов.

4. Профилактика табакокурения и алкоголизма.

Устав школы запрещает курение в стенах школы, поэтому дежурные учителя регулярно посещают те места, где учащиеся могут этим заниматься. Запрещен выход из школы на переменах. Проведены беседы с учащимися 8-11 классов о недопустимости курения в помещениях школы. Учащиеся под роспись ознакомлены с Уставом школы. На Родительских собраниях в 7-11 классах неоднократно поднимался вопрос о контроле родителями свободного времени своих детей.
Классные руководители организуют в каникулярное время экскурсионные поездки с учащимися, в выходные дни посещают театры.
Работа социального педагога ведется в тесном контакте с полицией, Комиссией по делам несовершеннолетних г. Реутов. Отделом опеки г. Реутов, Отделом социальной защиты материнства и детства при Администрации г. Реутов, с Психологическим центром «Преодоление» г. Реутов.
Кроме этих направлений социальная служба школы в лице Андроповой Е.М. занималась:
-вопросами организации адресного питания учащихся школы, вела документацию по питанию, составляла отчеты, реестры и т.п.;
-занималась организацией оздоровительного лагеря;
-занималась переводом слабоуспевающих учащихся в другие учебные заведения;
-являясь уполномоченным представителем по защите прав ребенка в нашей школе систематически решала вопросы, возникающие в конфликтных ситуациях « учащийся-учащийся», « учащийся-учитель» и т.д.
-принимала участие в составлении программы по питанию.

Глава V. Работа по реализации городской программы «Одаренные дети». Внеклассная работа по предметам
Работа с талантливыми детьми ведется в школе традиционно по трем направлениям:
• научно-практическому
• художественно-эстетическому
• спортивному
Научно-практическое направление
Учащиеся школы занимаются проектной деятельностью. Ежегодно участвуют в городской научно-практической конференции. В 2012-2013 учебном году школа представила 5 работ.
Руководители проектов: Соколова Л.И., Григорян С.Р., Петренко Н.В., Абрамова И.В., Зуйлова Н.М. Впервые учащиеся начальной школы участвовали в конференции в секции «Юниор». Лауреатами стали учащиеся 7, 8 классов (руководитель – Соколова Л.И., Григорян С.Р.) в секции «Языкознание». Учащиеся 5 класса (руководитель Абрамова И.В.) выступили так же и на IX открытой лицейской научно-практической конференции с работой «Выгодно ли печь хлеб дома?»
Ежегодно в школе проводятся олимпиады по предметам. Все учащиеся 2-11 классов принимают участие в школьной олимпиаде.
В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие учащиеся 6-11 классов:
• английский язык – 26 чел.
• биология – 48 чел.
• география – 41 чел.
• информатика – 6 чел.
• история – 48 чел.
• литература – 52 чел.
• математика – 70 чел.
• обществознание – 48 чел.
• ОБЖ – 33 чел.
• право – 18 чел.
• русский язык – 46 чел.
• технология – 8 чел.
• физика – 46 чел.
• физическая культура – 38 чел.
• химия – 36 чел.
Победители и призеры школьного этапа принимали участие в муниципальном. Призерами и победителями стали:
• английский язык – Харабадзе Полина, призер.
• биология – Щербаков Максим, призер.
Пашкина Елизавета, призер.
Шагинян Марина, призер.
• история – Шаров Павел, призер.
Михайленко Андрей, призер.
• обществознание – Шаров Павел, победитель.
• математика – Чернуха Алексей, призер.
• ОБЖ – Шаров Павел, победитель.
Горячкин Олег, призер.
• русский язык – Конева Анастасия, призер.
• физическая культура – Качаев Никита, победитель.
Зейналова Айтач, победитель.
Каменских Яна, призер.

Сравнительная таблица первых мест в муниципальном этапе за 3 года
Год Победители Призеры Итого
2012-2013 4 11 15
2011-2012 3 8 11
2010-2011 2 17 19

В региональнм этапе Всероссийской олимпиады по физической культуре участвовала Зейналова Айтач.
Команда старшеклассников участвовала в городской олимпиаде по предпринимательству с проектом «Разработка бизнес-плана дизайн студии в г. Реутов».
Учащиеся школы принимали активное участие в интеллектуальных конкурсах.
Название конкурса/год 2012-2013 2011-2012 2010-2011 2009-2010
Золотое Руно 42 94 70 62
Кенгуру выпускникам 40 50 25 30
Мониторинг математической подготовки учащихся начальной школы 50 60 35 40
Русский медвежонок 389 325 286 341
Кенгуру для всех 330 283 258 288
Британский Бульдог 111 110 94 58
КИТ 13 0 0 0
Интеллектуальный марафон для детей младшего школьного возраста 45 101 87 90
Зимние интеллектуальные игры 72 0 0 0

Положительная динамика. Наблюдается рост числа учащихся, принимающих участие в конкурсах: «Русский медвежонок» и «Кенгуру для всех».
Расширение сферы участия (растет количество конкурсов и области индивидуального развития учащихся).
Художественно-эстетическое направление.
Театральный коллектив школы «Галерка» (руководитель Иванец С.М.) участвовал в городском конкурсе театральных коллективов. Подготовил ряд мероприятий для школы: Новогодний праздник для малышей, концерт к 8 марта, спектакль «Малыш и Карлсон».
Театральный коллектив (руководитель Абрамова И.В.) занял I место на городском конкурсе, участвовал в областном конкурсе и выступал на городском «Гала-концерте «Добрые соседи».
В областном конкурсе рисунков «Зеленая планета глазами детей» лауреатами стали Михайленко А. и Ларин Кирилл.
В городском конкурсе «Я рисую маму» Енина Полина заняла I место, Иванова Катерина заняла III место, в конкурсе «Твой спорт» Иванова Екатерина заняла III место.
Грамота за самобытность исполнения в городском конкурсе чтецов – Шаров Павел (8 б класс), руководитель Лузган И.Ф.
В школе продолжает работать музей «Русская изба» (руководитель Черненко Ю.И.). Это центр эстетического и патриотического воспитания учащихся. Здесь проводятся уроки, учащиеся проводят экскурсии, здесь репетирует и выступает перед гостями школьный фольклорный ансамбль «Калинка».
Спортивное направление.
В целях развития физических способностей, выявления одаренных детей, расширения физкультурно-оздоровительной и спортивной работы и в соответствии с Положением о городской Спартакиаде школьников МБОУ СОШ № 5 приняла активное участие по 10 видам соревнований и достигла традиционно стабильно высоких результатов.
Уже третий год подряд МБОУ СОШ №5 занимает высокую ступень пьедестала по «Президентским состязаниям» и «Президентским спортивным играм». Так классы-команды 8 и 9 классов стали победителями, а команда 7 класса заняла II место в городе в данных соревнованиях (48 человек). Команда учащихся 1998, 1999 г.р. (20 человек) заняла II место в городе в «Президентских спортивных играх».
Традиционно высокими остаются достижения плавцов школы № 5. Команда девушек заняла I место, команда юношей II место и команда выпускников 4 классов в соревнованиях на тест Главы города «Умею плавать» заняла I место.
Юношеская сборная по волейболу в нелегкой борьбе завоевала III место, это их победа.
Не подвели и легкоатлеты. В легкоатлетической эстафете школа заняла весь пьедестал (I место – юноши, I место – смешанная команда, III место — девушки ).
Отличились и малыши 4 классов школы. Команда в «Веселых стартах» заняла I место в городе и представляла город в зональных и областных соревнованиях.
Команда школы заняла I место в зональных соревнованиях в г. Ногинске, а в областных – VI место среди 64 команд.
В этом году впервые проводились соревнования «Веселые старты» среди 5 классов. Школа заняла II место в зональных соревнованиях, а группа поддержки «Реутята» поразила всех своим танцем и тоже завоевала «серебро».
Проведенные спортивные и физкультурно-оздоровительные мероприятия способствовали вовлечению школьников во внеурочную деятельность, улучшению физического воспитания, росту их спортивного мастерства и выявлению одаренных детей.
По итогам 2012-2013 учебного года школы заняла II место в комплексном зачете Спартакиады школьников среди школ города.

Глава VI. Анализ воспитательной работы

В 2012/2013 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа была направлена на достижение уставных целей, на выполнение задач, соответствующих реализуемому этапу развития образовательной системы школы, и на повышение эффективности учебно-воспитательного процесса, основной задачей которого является формирование гармонично развитой личности и воспитание гражданина.
Главная цель воспитательной работы в школе – развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению.
Приоритетными направлениями воспитательной работы в школе являются:
• Усиление межличностной направленности образования;
• Расширение социально-психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• Совершенствование системы работы школы, направленное на сохранение и укрепление здоровья учащихся, привитие навыков здорового образа жизни;
• Системный подход к решению проблемы педагогического сопровождения семьи в вопросах воспитания детей.

Задачи воспитательной работы:
• Формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных ценностей гражданина России
• Совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения;
• Поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, активизация ученического самоуправления, создание условий для развития общешкольного коллектива через систему КТД.
• Создание и развитие детской организации как основы для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося.
• Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;
• Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовая и экономическая защита личности ребенка.

Воспитание детей строиться на гуманистических и гуманитарных традициях. Их основной принцип: отношение к человеку – делает самого человека, проявляется, реализуется и складывается в системе «диалогических» связей между людьми, где формируется уважение как другому человеку и иной культуре, так и к самому себе и к своей культуре. Создание соответствующей атмосферы – основная задача школьного психолога, социального педагога и классного руководителя. Классные руководители, психолог, социальный педагог, заместитель директора по воспитательной работе продолжали составление перспективных планов воспитательной работы школы, сотрудничая с учащимися и родителями, культурно-массовыми организациями. Особое звено их деятельности – педагогическая поддержка позитивного развития «трудных» детей, и тех учащихся, которые находятся в психологически сложных ситуациях.
В 2012 – 2013 учебном году в школе было открыто 24 класса, количество учащихся на начало года составило 628 человек. Все классные руководители использовали различные методы и формы воспитательной работы, такие как: тематические классные часы, экскурсии, коллективная творческая деятельность, индивидуальные беседы с детьми и родителями, родительские собрания, «огоньки».
Анализ системы внутри школьного контроля, рейтинга общественной активности классов, анкетирования учащихся показал, что наиболее эффективно в прошедшем учебном году проявили себя классные руководители: Мухамедьярова Елена Васильевна (1 «А»), Стемиковская Ирина Петровна (2 «Б»), Зуйлова Нина Михайловна (3 «Б»), Черненко Юлия Игоревна (5 «А»), Боева Елена Алексеевна (6 «А»), Григорян Сусанна Робертовна (7 «Б»), Петренко Надежда Владимировна (8 «А»), Лузган Ирина Фёдоровна (8 «Б»), Кичатова Ольга Николаевна (9 «А»), Андропова Елена Михайловна (9 «Б»), Иванец Светлана Михайловна (10 «А»), Грачёва Людмила Евгеньевна (11 «А») .
Методическое объединение классных руководителей работало над проблемой:
«Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах». Было проведено 4 заседания, согласно плану работы.
В следующем учебном 2013 – 2014 учебном году методическое объединение классных руководителей продолжит работать над проблемой «Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах».
В школе продолжилась работа органов ученического самоуправления – Совета школы. В его состав вошли представители классных коллективов с 5 по 11 класс, выбранные на классных собраниях. Возглавлял Совет школы – председатель Совета школы Курганова Анастасия (10 «А»). Совета школы работал по следующим направлениям:
1) Редколлегия : Макинян Вардуш, Пушкарёва Валерия, Довлатбекян Мария – ученики 5 «А», Быкова Анна , Петрова Алина – ученики 5 «Б»;
2) Спортивный сектор: Амелёхина Алёна, Сафронова Юлия, Соломин Владислав – ученики 5 «В», Доронина Алёна, Кудряшова Инна – ученики 6 «А»;
3) Контроль за дежурством по школе: Овчарова Катя, Сипкий Милена – ученики 6 «Б», Андриеш Ангелина, Ивченко Дарья – ученики 7 «А», , Трещёв Владислав, Овсянников Павел – ученики 7 «Б»;
4) Учебный сектор: Гумбатова Арзу (7 «Б»), Григорян Зина, Климкина Ольга – ученицы 8 «А», Абкашоева Наджиба, Шаров Павел – 8 «Б»;
5) Культмассовый сектор: Алиева Камяша, Захарова Татьяна – ученики 10 «А»;
6) Художественный сектор: Шахбазова Соня, Рахимова Ясмина – ученики 9 «Б».

Основными целями и задачами Совета школы являются:
* становление воспитательной системы через формирование единого общешкольного коллектива;
* приобщение личности к общешкольным ценностям, усвоение личность социальных норм через участие в общественной жизни школы;
* создание условий для самовыражения, самоутверждения и реализации каждой личности через представление широкого выбора направлений и видов деятельности;
* развитие творчества, инициативы, формирование активной преобразованной гражданской позиции школьников;
* создание условий для развития отношений заботы друг о друге, о школе, о младших, взаимоуважение детей и взрослых.
Заседания Совета школы проходили один раз в неделю по средам на большой перемене. На заседаниях обсуждался план подготовки и проведения мероприятий в школе, анализ общешкольных ключевых дел, подводились итоги рейтинга общественной активности классов по триместрам. На заседаниях совета также заслушивались учащиеся «группы риска».
Совместно с заместителем по воспитательной работе члены Совета школы один раз в месяц проводили рейды по проверке дневников. Цель проверки: выявить записи расписания уроков и домашних заданий, текущий учёт знаний учащихся, качество и частота проверки дневников классными руководителями, культура ведения дневника, эстетика оформления.
Анализ анкетирования по итогам воспитательной работы, проведенного в классах показал, что ученики оценивают деятельность Совета школы положительно.
В каждом классе выбран актив класса, который организует дежурство по классу и школе, помогает классному руководителю в проведении внеклассных мероприятий, организации школьных праздников, «огоньков». Однако их деятельность не всегда эффективна. Необходимо организовать учебу актива и ввести систему планерок актива в следующем учебном году. Требует доработки система дежурства классов по школе. Необходимо особое поощрение лучшему классу по итогам дежурства по школе.
Важным звеном в системе воспитательной работы школы является система дополнительного образования. Всего на базе школы работают 9 кружков:
1) «Баскетбол» ( 16 чел.) – руководитель учитель физкультуры Петренко Н.В.;
2) «Карате» (15 чел.) – руководитель учитель физкультуры Баев М.В.;
3) «Театральный» (19 чел.) – руководитель учитель информатики Иванец С.М.;
4) «Традиционные виды рукоделия» (12 чел.) — руководитель учитель технологии Уварова Н.Д.;
5) «Физика вокруг нас» (16 чел.) — руководитель учитель физики Андропова Е.М.;
6) Фольклёрный ансамбль «Калинка» (12 чел.) руководит учитель музыки Черненко Ю.И.;
7) «Занимательная математика» (24 чел.) – руководит учитель начальных классов Гришина Н.В.;
8) «Мир внутри и вокруг нас – азбука рисования» (59 чел.) – руководит учитель ИЗО и черчения Попова Г.В.;
9) «Занимательный русский язык» (14 чел.) – руководит учитель русского языка и литературы Лузган И.Ф.
Всего занимаются в кружках 187 человек, это 30% от общего количества учащихся.
На базе ОУ созданы платные образовательные услуги – танцы, их посещают 40 учащихся.
Из этих кружков особой благодарностью хочется отметить деятельность театрального кружка и деятельность фольклорного ансамбля «Калинка». Выступления ребят данных объединений были украшением всех проводимых в школе праздников: День учителя, новогодний праздник, праздник «Последнего звонка».
Анализируя деятельность школьных кружков, можно отметить, что все предметные и спортивные кружки работали хорошо.
Анализируя состояние занятости учащихся организованным досугом, можно отметить, что большинство учащихся школы занимаются в различных кружках, секциях, факультативах, курсах. В двух и более кружках занимаются 26 % учащихся.
Наименьший охват кружковой работой отмечен в 10 «А», 11 «А».
В следующем учебном году, классным руководителям средних и старших классов нужно уделить особое внимание вовлечению учащихся в кружковую работу.
Анализируя взаимодействие с родительской общественностью, можно отметить, что в школе успешно действуют классные и общешкольный родительские комитеты. Родительский всеобуч осуществляют классные руководители, заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог согласно запланированной тематике. Общешкольные родительские собрания, проводимые в конце каждого триместра, были посвящены итогам успеваемости учащихся, пропаганде здорового образа жизни, профилактике вредных привычек. Родители являются помощниками классных руководителей в организации походов, экскурсий, «огоньков», выпускных вечеров .
В основе воспитательной работы школы лежит совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям.
Основной составляющей воспитательной работы в каждом классе является участие класса во всех общешкольных мероприятиях. Это позволяет четко определить место классного коллектива в общей системе учебно-воспитательного процесса в школе, это способствует:
— повышению уровня общительности каждого в отдельности
— развитию личностных качеств учащихся, направленных на благо коллектив в целом, помогает рассмотрению классного коллектива как неотъемлемой части школьного коллектива.
Участие класса во всех общешкольных мероприятиях помогают классному руководителю заполнить досуг школьника интересными и познавательными, веселыми и развлекательными мероприятиями, тем самым, сведя к минимуму влияние улицы, что особенно важно для старшеклассников. Воспитательная работа строилась по системе коллективно-творческих дел (КТД).

Традиционные общешкольные мероприятия:
• Сентябрь КТД «Здравствуй, школа»
• Торжественная линейка, посвященная «Дню знаний»
• Неделя здоровья
— Октябрь КТД «Золотая осень»
• День Учителя
— Ноябрь КТД «Интеллектуальный марафон»
• Предметные олимпиады
• Праздник «Рождественская сказка»
• Конкурс чтецов
• Осенний антинаркотический марофон
• Конкурс рисунка «Праздник осени»
• Выставка рисунков «Я рисую маму»
• День матери
• Декабрь КТД «Новогодний калейдоскоп»
• Спортивные соревнования «Честная игра»
• Мастерская Деда Мороза
• Конкурс «Новогодняя открытка»
• Конкурс «Новогодний шар»
• Выставка рисунков «Рождество Христово»
• Новогодние праздники
• День Конституции РФ
• Январь КТД «Выдумывай, пробуй, твори»
• Утренник для 1-4 классов «Рождественская сказка»
• Зимний антинаркотический марафон
Встреча с ВОВ
• Февраль КТД «Этих дней не смолкнет слава»
• Музыкально-литературный утренник «Пою тебе, Москва»
• Почта «Святого Валентина»
Субботник
• Март КТД «В кругу школьных друзей»
• «День открытых дверей»
• Женский день 8 марта.
• Масленица
• Концерт «Славлю имя твое, женщина!»
• Лекция «Животный мир земли»
• — Апрель КТД «Живи, Земля!»
• Цикл лекций «Здоровье школьника»
• Конкурс рисунка на асфальте «Здоровый образ жизни»
• День безопасности и здоровья
• День Земли
• Экологические десанты по уборке пришкольной территории
• Май КТД «Никто не забыт, ничто не забыто»
• День Победы
• Вахта Памяти
• Последний звонок
• Переводная линейка
• Июнь. Выпускные вечера в 9 и 11 классах.
Первым коллективно-творческим делом сентября месяца была линейка, посвященная Дню знаний и классные часы, посвященные 200 — летию Бородинского сражения. Линейка, посвященная празднику «1 сентября», прошла на хорошем творческом уровне. Во всех классах прошли уроки мужества.
В начале каждой четверти проводились линейки по итогам учебно-воспитательного процесса в прошедшем триместре, на которых награждались классы – победители рейтинга общественной активности и победители конкурсов, проходивших в данном триместре, а также обозначались планы на новый триместр. Здесь же зачитывались приказы о взысканиях, полученных учащимися за опоздания на уроки, курение в общественных местах, пропуски уроков. Данные линейки способствовали повышению уровня общественной активности учащихся, предупреждению нарушений Устава школы.
Переводные линейки прошли в этом году во всех классах. Праздник «Последний звонок» и выпускные вечера прошли на высоком эмоциональном и творческом уровне. Выражаем благодарность за их подготовку классным руководителям: Кичатовой Ольге Николаевне, Андроповой Елене Михайловне, Грачёвой Людмиле Евгеньевне.
Приятно отметить, что основную роль при подготовке последнего звонка в 11 классе взяла на себя классный руководитель 10 класса «А» Иванец Светлана Михайловна, за что мы также выразили ей благодарность.
Трудовому воспитанию способствуют генеральные уборки школы, проводимые 1 раз в триместр, экологические десанты на пришкольной территории, которые прошли осенью и весной. Летней трудовой практикой в июне месяце успешно руководила зам. директора по ВР Абрамова И.В.
Приоритетным направлениями в воспитательной работе школы в данном учебном году было формирование здорового образа жизни патриотическое, интеллектуальное, экологическое воспитание.

Работа по формированию здорового образа жизни.
Главное направление воспитательной работы в школе – формирование здорового образа жизни.
У нас успешно реализуются профилактические программы: «Разговор о правильном питании» всеми учителями начальных классов, программа «Обучение жизненно важным навыкам», «Мой выбор» и «Полезная прививка».
3 сентября в школе проходил «День здоровья» Прошли уроки «Олимпиада 2012 года в Лондоне.
6 сентября в школе прошли спортивные соревнован6ия «Быстрее, легче, сильнее», посвященные 200-летию Бородинского сражения. Соревн6ования провели учителя физкультуры.
Со 2 по 4 октября проходили спортивные городские мероприятия «Президенские состязания следи 7-9 классов. Команда 7-х классов заняла 2 место, команда 8-х классов – 1 место, команда 9-х классов – 1 место.
С 9 по 20 октября все учащиеся нашей школе совместно с классными руководителями приняли участие в акции «Здоровье – твоё богатство».
23 октября в 1-11 классах прошли паралимпийские уроки в рамках Всероссийского празднования 500 дней до XI Паралимпийких игр 2014 г. В г. Сочи.
Ученики 7 и 10 класса приняли участие в открытом городском конкурсе художественного творчества «Твой спорт». Иванова Екатерина
( 7 «Б») – 3 место, Захарова Татьяна (10 «А») – участие.
С ноября по май учащиеся 8-11 классов принимали участие в добровольном диагностическом тестировании по выявлению потребителей наркотических средств, профилактике табакокурения. Из 187 человек тест прошли 101 человек. Проведенные мероприятия способствовали формированию негативного отношения к наркомании, алкоголизму, табакокурению и формированию здорового образа жизни.
5 декабря прошли школьные соревнования «Честная игра» среди 5-х классов в рамках программы «Марафон здоровья».
1 место – 5 «А» и 5 «Б», 2 место 5 «В».
12 января прошли городские спортивные мероприятия «Весёлые
старты» среди учащихся 4-х классов. Наша команда заняла 1 место.
25 января был организован классными руководителями и учителями
физкультуры и проведен праздник новогодней ёлки для учащихся 1-6
классов со спортивными играми в спортивном зале.
В апреле сборная команда 7-8 классов в составе 20 человек приняла участие Президентских городских спортивных играх: стритбол, плавание, волейбол, бег на 60 м., эстафета.
6 апреля прошли зональные соревнование по физкультуре «Весёлые старты». Сборная учащихся 5-х классов в количестве 35 человек заняла 2 место. Поддержала нашу команду группа поддержки «Реутята», которая тоже заняла 2 место среди групп поддержки.
16 апреля прошёл 2 этап Президентских спортивных игр по плаванию на дистанцию 25 м. вольным стилем. Команда девушек в составе 6 человек заняла 1 место, команда юношей (10 человек) – 2 место.
20 апреля прошли областные соревнования среди 4-х классов «Весёлые старты». Команда заняла 6 место.
25 апреля сборная команда девушек участвовала в Президентских спортивных играх по волейболу и лёгкой атлетике и выиграла «золото».
По итогам Президентских спортивных игр наша школа по городу заняла 2-е место.
В мае сборная школы в составе 12 человек участвовала в городских соревнованиях по лёгкой атлетике.
Так же в мае состоялась городская легкоатлетическая эстафета на приз газеты «Реут» среди учащихся 5-8 классов. Сборная юношей
(10 человек) заняла 2 место, сборная девушек (10 человек) — 1 место.
30 апреля в школе проходил праздник «День безопасности и здоровья». В этот день по всем классам были проведены классные часы, посвященные здоровому образу жизни. Проведены спортивные мероприятия, в которых участвовали учащиеся всей школы с 1 по 11 класс.
Итоги спортивных состязаний:
1 место: 1 «А», 2 «В», 4 «Б», 6 «А», 8 «А», 9 «А»,
2 место: 1 «Б», 2 «А», 3 «А», 5 «А», 7 «А», 9 «Б»
3 место: 1 «В», 2 «Б», 4 «А», 6 «Б», 7 «Б»
4 место: 3 «В», 5 «Б».
Учащиеся 10 и 11 класса помогали учителям физкультуры в соревнованиях.
В рамках праздника «День безопасности и здоровья» 26 апреля был проведён школьный конкурс рисунка на асфальте «Здоровый образ жизни» среди учащихся 7-8 классов.
Итоги конкурса: 1 место – 8 «Б», 2 место – 7 «А», 3 место – 7 «Б» и 8 «А»
В этот день проходил школьный конкурс газет среди 1-4 классов «Здоровый образ жизни а рисунках учащихся». Итоги этого конкурса:
1 место – 1 «А», 2 «А», 2 «Б», 2 «В», 3 «Б», 4 «Б».
2 место – 1 «В», 3 «А», 3 «В», 4 «А»
3 место – 1 «Б». Некоторые учащиеся выполнили газеты о себе, о том как они участвуют в программе школы «Здоровый образ жизни». За участие грамотами награждены: Масная Карина, Слоян Саша, Кравченко Елизавета – ученики 1 класса «В» и Слоян Слава – ученик 5 класса «Б».
Цели и задачи конкурса:
• Развитие творческих способностей учащихся
• Пропаганда здорового образа жизни
• Формирование необходимых качеств и навыков.
Приятно отметить, что в конкурсе с удовольствием приняли участие классные коллективы 1 – 4 классов. Конкурс прошел зрелищно и познавательно. В фойе школы была организована выставка газет.
По проекту «Планета будущего» администрацией города и школы организован отдых в зимние и летние каникулы для одаренных детей:
— В зимние каникулы в детский санаторно-оздоровительный лагерь «Пущино» с 27.12.2012 г. по 16.01.2013 г. путёвки выделены 4 учащимся:
Вензель Максим (5 «В»), Голдобина Дарья (7 «А»),
Абишева Екатерина (9 «А»), Алексеева Кристина (5 «А»).
В летние каникулы:
1) в городской оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей 1-4 классов на базе МБОУ СОШ № 6, путёвки выделены 19 учащимся. Для комфортного пребывания учащихся в городском лагере вожатыми назначены классные руководители: Мусаева Бурлият Казбековна (1 «В») и Демидова Татьяна Николаевна (2 «А»).
2) в детском оздоровительном лагере «Салют» отдохнуло 4 ученика
(1 смена – Алексеева Кристина, Соломин Владислав – 5 «В»,
2 смена – Иванова Екатерина- 7 «Б», Иванов Андрей – 3 «Б»).
3) в детском оздоровительном лагере г.Евпатория отдохнуло 24 ученика:
( 1 смена – 21 человек, 2 смена – 1 человек, 3 смена – 1 человек).
Сопровождающими назначены классные руководители: Григорян Сусанна Робертовна (7 «Б») и Леденёва Маргарита Сергеевна (2 «А»).
В течение всего учебного года проводятся лекции специалистов о здоровом образе жизни, о правильном питании, о вредных привычках.
29 января состоялась лекция врача-психолога Василенко Галины Ивановны «О великом женском секрете» для девочек 6-х классов. На этой лекции девочки узнали о переменах, которые происходят с ними в период взросления, причинах их возникновения, а также получили в подарок средства гигиены и ответы на интересующие их вопросы.
13 февраля была организована лекция «Gillette. Отличный стандарт!» по личной гигиене и по правилам бритья для учащихся 9-х классов. Лекцию провёл студент 5-го курса факультета психологии МГТУ им. Шолохова Пак В.Г. На лекции юноши получили информацию о физиологии и психологии в период полового созревания, правилах гигиены и грамотного бритья, а также научно-развлекательный материал о пользе занятия спортом. Учащиеся посмотрели фильм об использовании бритвенных систем.
23 апреля по программе «Спешите делать добро» представители общероссийской общественной организации «Всероссийское общество развития школьной и универсальной медицины и здоровья» (РОШУМЗ) провели лекцию «Здоровье школьника» для учащихся 7 и 10 классов.
В школе есть столовая, в которой работают высококвалифицированные повара. Каждый день — разнообразное питание, вкусная и здоровая пища. Учащиеся с удовольствием посещают столовую Ежегодно администрацией школы проводятся мониторинги питания учащихся в школьной столовой среди родителей. Мнение и пожелания родителей администрация школы старается учитывать.

Патриотическое воспитание
Одним из важнейших направлений воспитательной работы в школе является патриотическое воспитание. Организация и проведение мероприятий, имеющих патриотическую направленность, способствует формированию гражданской позиции, воспитывает чувство любви и уважения к своей стране, ее истории и традициям.
Подготовка к 200-летию со дня Бородинского сражения предали особый стимул патриотическому движению в 2012-2013 учебном году. Юбилейной дате были посвящены уроки мужества, которые прошли во всех классах 1 сентября. Были подготовлены радиопередачи «Полководцы войны 1812 года». В библиотеке была организована выставка учебных пособий о войне 1812 года.
7 сентября в 5- х классах прошла викторина «Загадки-шарады с Бородинского поля». Провел это мероприятие классный руководитель 5 класса «А» Черненко Ю.И.
21 сентября этой знаменательной дате была посвящена литературно-музыкальная композиция «Бессмертен тот, кто Отечество спас». В этом мероприятии участвовали ученики 5-7 классов.
30 октября была организована экспозиция рисунков учащихся 1-9 классов «Выставка Бородинской битвы»
28 сентября ученики 5 класса «А» и 6 класса «А» под руководством классных руководителей Черненко Ю.И., Боевой Е.А. посетили Военно-исторический музей Бронетанкового вооружения и техники Министерства обороны Российской Федерации.
С начала октября по конец ноября учителем музыки Черненко Ю.И. и учителем истории Боевой Е.А. с 5 по 9 классы был организован цикл лекций «Великие святые земли русской» и «Святые земли Подмосковья».
27 октября учащиеся школы участвовали в благотворительном концерте «Спасём!» в поддержку тяжело больной 17-летней Риты Алькаевой.
30 ноября в школе прошёл праздник «День матери». К этому празднику с 25 по 30 ноября была организована выставка «Я рисую маму» среди учащихся 5-9 классов. Также к празднику учащиеся 1-4 классов выполнили поздравительные открытки.
17 января учащиеся нашей школы приняли участие в городской конференции по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию по теме «Возрождение через просвещение». С докладом «Любимое имя Георгий» выступили: Жатько Дмитрий, Захарова Татьяна и Алиева Камяща – ученики 10 класса «А».
С 4 февраля по 1 марта в рамках проведения школьного этапа фестиваля «Добрые соседи» во всех классах прошли классные часы :
«Мой сосед за партой – мой друг», «Моя семья – семейный очаг», «Соседи в доме – друзья моей семьи», «Корни древа моего» с выступлениями учащихся с национальными номерами.
5 февраля для учащихся 5-7 классов был показан фильм «Сталинградская битва», выполненный почётным ветераном Подмосковья Собко Владимиром Сергеевичем. Перед фильмом выступили: председатель Совета ветеранов г.Реутов Молодецкий А.И. и заместитель председателя ветеранов Рыбчинская Полина Фёдоровна.
12 февраля прошёл музыкально-литературный утренник «Пою тебе, Москва», посвященный битве под Москвой и 70-летию Сталинградской битве. В утренники участвовали ученики 1-7 классов.
В ходе мероприятий «Никто не забыт, ничто не забыто!» с 4 по 9 мая все учащиеся школы не на словах, а на деле подтвердили свое уважение к ветеранам и показали чувство патриотизма.
21 марта 2013 года в школе для учащихся 5-х классов прошёл классный час «Дети Великой Отечественной войны», на который была приглашена Добровольская Лариса Алексеевна, бабушка Лизы Добровольской, ученицы 5 «Б» класса. Она рассказала, как после войны, все дети помогали восстанавливать разрушенное хозяйство, работая на заводах и фабриках, на стройках. Как было тяжело. Как она рано повзрослела, так, как рано начала работать на фабрике. Её юность – это послевоенная разруха.
В период с 05.02.2013 г. по 28.03.2013 г. в рамках городского социального проекта«Дети войны» учениками нашей школы выявлено 25 граждан, относящихся к данной категории (родившихся в период с 1928 по 1950 г.р.). Большую помощь в этой работе оказали родители. Ученик 5 «А» класса Костюченко Кирилл написал сочинение-эссе на тему: «Воспоминания дедушки о войне», а ученик 6 класса «А» Прохоров Артём – сочинение-эссе «Моя бабушка о Великой Отечественной войне».
Эти сочинения были переданы в Совет ветеранов.
С 25 апреля по 7 мая в 5-8 классах прошли классные часы «Дети войны» с приглашением дедушек и бабушек.
7 мая в школе прошёл праздник «9 Мая». Концерт подготовили и провели учащиеся 9 «А» класса с классным руководителем Кичатовой О.Н. На праздник были приглашены ветераны ВОВ.
9 мая учащиеся 5-11 классов участвовали в митинге у Вечного огня в г. Реутов, и возлагали цветы и Вечного огня. Особенно хочется отметить учащихся 10 А класса, которые пришли на митинг с цветами и не просто слушали, а сопереживали всему происходящему.
Юноши 10 классов успешно участвовали в летних военно-полевых сборах.
14 мая ученики: Шаров Павел (8 «Б»), Прохоров Артём (6 «А») участвовали в реализации городского социального проекта «Вахта памяти-2013 г.».
Анализируя проведенные мероприятие можно отметить, что они способствовало формированию необходимых качеств и навыков у учащихся для выполнения воинского долга в рядах Вооруженных сил РФ, развитию творческих способностей учащихся, пропаганде здорового образа жизни, военно-патриотическому воспитанию учащихся.
Главным результатом деятельности общешкольного коллектива по патриотическому воспитанию является трепетное и уважительное отношение к ветеранам Великой Отечественной войны, гордость за нашу Родину, народ-победитель и желание старшеклассников служить в рядах защитников Родины.
Интеллектуальное воспитание
С 3 по 7 сентября с 1 по 11 классы проведены следующие мероприятия:
— классные часы «Семья и семейные ценности»;
— под руководством учителя ИЗО и черчения Поповой Г.В. проведён конкурс рисунка «Моя семья»;
— учителями русского языка и литературы проведён конкурс сочинений «Семейные ценности».
15 сентября учащиеся нашей школы участвовали в торжественной линейке, посвященный празднику «День города». Учащиеся 5-7 классов участвовали в игре «Дорога добра» и в конкурсе рисунка на асфальте. Эти мероприятия проходили под руководством зам. директора по ВР Абрамовой И.В. и зам. директора по безопасности Андропова А.И.
По традиции — начало октября знаменуется праздником «День учителя» К этому мероприятию была приурочена выставка рисунков учащихся 1-9 классов «День учителя», подготовленной учителем ИЗО и черчения Поповой Г.В. Прошёл концерт, посвященный этому празднику. Концерт подготовили Абрамова И.В., Черненко Ю.И., Иванец С.М.
12 октября состоялась экскурсия в Краеведческий музей учащихся 5 класса «А» под руководством классного руководителя Черненко Ю.И.
С 4 по 20 октября в среди учащихся 2-4 классов был организован конкурс рисунка «Праздник осени». Организовал и провел конкурс учитель ИЗО и черчения Попова Г.В.
С октября по ноябрь под руководством учителя русского языка и литературы Межлумян Г.В. и учителя начальных классов Михайловой О.В. проходила подготовка к городскому конкурсу чтецов в рамках областного фестиваля детского и юношеского художественного и технического творчества «Юные таланты Московии». Итоги конкурса: Младшая группа:
1 место – 1 «А»
2 место – 1 «А», 2 «А», 3 «В»
3 место – 2 «Б», 3 «А», ; «Б»
Средняя группа: 1 м. – 8 «А», 2 м – 5 А», 2 м. – 8 «А»
Старшая группа: 1м. – 9 «А», 2м.- 11 «А», 3м. – 9 «А»
На городском конкурсе чтецов Шаров Павел (8 «Б») награждён грамотой за самобытность исполнения.
С 26 сентября по 15 ноября пол руководством Поповой Г.В. прошла подготовка к городскому конкурсу «Я рисую маму».
Итоги городского конкурса:
1 место Енина Полина – 8 «Б» (старшая группа)
3 место Иванова Катя — 7 «Б» (средняя группа).
С 5 по 16 ноября среди учеников 2-4 классов проходил конкурс «Праздник осени».
29 ноября ученики 1-х классов с родителями посетили музыкальный театр в г. Реутов.
Формированию приоритета знаний в жизни школьников способствовали предметные олимпиады, которые проходили в школе по всем предметам. Победители олимпиад были торжественно награждены грамотами и призами на общешкольных линейках. Этой же цели способствовали предметные недели, предметные конкурсы «Русский медвежонок», «Кенгуру», в которых активно участвуют наши ученики. . По сравнения с прошлым учебным годом результативность участия в городских олимпиадах повысилась.
К проведению городских новогодних праздников были проведены следующие мероприятия:
— с учащимися 3-х классов и их родителями мероприятие «Встреча зимы» у администрации г.Реутов;
— с учащимися 2-х классов и их родителями мероприятие «Открытие резиденции Деда Мороза» в городском парке;
— с учащимися 4-х классов и их родителями спортивное мероприятие
«Весёлые старты».
Городскую новогоднюю ёлку в этом году посетило 120 учеников начальной школы. За хорошую учёбу и примерное поведение три ученика нашей школы награждены билетом на Губернаторскую ёлку: Пугачёва Виктория, Петрова
13 декабря с учащимися 10 класса «А» и классным руководителем Иванец С.М. была организована экскурсия в НПО машиностроения в г.Реутов.
21 декабря учащимися 11 «А» класса: Курганова А.,
Анисимова Ю., Колесникова Е., Гришина Е., Басараб Т. в олимпиаде по предпринимательству с проектом «Разработка бизнес-плана дизайн студии в г. Реутов» и заняли 7 место в городе.
27 декабря прошёл городской конкурс «Новогодняя игрушка»:
2 место заняла Седракян Мэри ( 6 «А») с поделкой «Ёлочка»
Благодарственные письма за участие в городском конкурсе «Новогодняя игрушка» от Отдела культуры получили следующие ученики:
1. Иванушкин Егор — ученик 1 «В» класса,
2. Черкасова Виктория — ученика 1 «В» класса,
3. Волков Дмитрий – ученик 3 «В» класса,
4. Сидорычев Сирафим — ученик 4 «А» класса,
5. Новикова Александра – ученица 2 «Б» класса,
6. Нарожный Александр — ученик 3 «А» класса.
С 16 по 28 декабря прошёл конкурс «Новогодняя открытка»:
1 место – 1 «А», 7 «А», 8 «А»
2 место – 3 «А», 3 «Б», 4 «А», 4 «Б», 5 «Б», 6 «А», 7 «Б»,
9 «А», 9 «Б»
3 место – 2 «Б», 3 «В», 5 «А», 5 «В», 6 «Б», 8 «Б», 10 «А».
28 декабря прошёл конкурс «Новогодняя игрушка»:
1 место: Иванушкин Егор (1 «В»),
Овчинникова Вера (1 «А»),
Седракян Мэри (6 «А»)
2 место: Цыпленков Максим (3 «Б»),
Нарожный Александр ( 3 «А»)
Казарян Карен (5 «А»),
Новикова Александра (2 «Б»)
3 место: Петросян Юрий (5 «А»)
Якубов Дмирий (3 «А»)
Довлатбекян Марина (5 «А»)
Микаилова Сабина (6 «А»)
Черкасова Виктория (1 «В»).
28 декабря в конкурсе «Новогодний шар» Цыпленков Максим занял 1 место.
27 декабря учащиеся 10-11 классов приняли участие вДоме молодёжи на празднике «Молодёжный бал», а 25 января – на празднике «День студента».
13 февраля коллектив театрального кружка принимал участие в городском конкурсе театральных постановок.
14 февраля, в день «Святого Валентина», представители Совета школы собирали «валентинки» и распространяли их по школе.
25 февраля лекцию для учащихся 9-х классов по профориентации провели:
1)Хмельницкая Людмила Николаевна — руководитель Центра развития карьеры (Подмосковный технологический колледж) и
Камышев Антон Александрович – профориентатор Центра занятости;
2) Корнеева Оксана Викторовна – педагог-психолог колледжа автоматизации и радиоэлектроники № 27.
1 марта в школе прошёл праздник «День открытых дверей»
Грамотами за выполнение газет «Наш класс…» награждены классы:
1 «А», 1 «Б», 1 «В», 2 «А», 2 «Б», 2 «В», 3 «А», 3 «Б», 3 «В», 4 «Б», 5 «А», 5 «В», 7 «Б», 10 «А». В каждом классе прошли открытые уроки, в спортивном зале состоялись спортивные соревнования. Учащиеся подготовили и провели экскурсию в музей «Русская изба».
25 марта в прошёл праздник в 1-х классах «Прощание с букварём».
При подготовке и проведении проектов учащимися активно использовались компьютерные технологии. Большинство учащиеся подготовило мультимедийные презентации.
Проектная деятельность уже становится традиционным и будет проводиться ежегодно, это дает возможность показать более глубоко и всесторонне личность ученика и способствует дальнейшему развитию его творческих способностей.
Анализируя проведенные мероприятия, можно отметить, что они способствовали решению следующих воспитательных задач:
— Созданию условий для самореализации школьников;
— Воспитанию ценностных отношений к человеку, обществу, природе, родному краю;
Экологическое воспитание
Формированию экологической культуры способствовал конкурс рисунка «Праздник осени» среди 2-4 классов, который проходил с 4 по 20 октября.
12 октября ученики 5 класса с классным руководителем
Черненко Ю.И. посетили краеведческий музей.
Воспитанию любви и бережного отношения к природе способствовало КТД апреля месяца «Живи, Земля!», в ходе которого прошли экологические десанты по уборке пришкольной территории от мусора.
13 и 14 марта в школе проводился праздник «Масленица».
Праздник провели и подготовили учащиеся 1-7 классов. Праздник проводится в школе каждый год и пользуется интересом у учащихся и становится уже традиционным. На будущий год планируется проведение праздника и для старшего звена.
17 марта праздник «Масленица» проходил в парке г.Реутов. В празднике принимали участие ученики 1 «В», 2 «В», 3 «А», 5 «А» классов с родителями и классными руководителями.
22 марта состоялась лекция «Животный мир земли» Центра экологического просвещения для учащихся 1-4 классов.
9 апреля ученики 5,8 и 10 классов — участники танцевальной группы ( Петросян Юрий- 5 «А», Вардазарян Рудик- 10 «А»,Вардазаян Нарек-8 «А», Аракелян Артур–
10 «А», Аракелян Арсен-10«А» ) участвовали в городском конкурсе хореографических коллективов с армянским танцем «Кочари» с барабаном и заняли 1 место.
24 апреля ученики танцевальной группы участвовали в торжественном финале городского фестиваля национальных культур «Добрые соседи» с армянским танцем «Кочари». Школа награждена Почетной грамотой Главы города.
13 мая участники танцевальной группы участвовали в областном конкурсе хореографических коллективов в рамках областного фестиваля детского и юношеского художественного и технического творчества «Юные таланты Московии».
2. Работа по профилактике правонарушений
В прошедшем учебном году в нашей школе продолжалась работа по программе профилактики правонарушений среди несовершеннолетних учащихся. В рамках этой программы школе было проведено:
 — была организована досуговая занятость учащихся, разнообразная творческая деятельность учащихся
 — проводилась работа с родителями: родительские собрания, посещение на дому и др.;
 — в каникулярное время работа школы также была организована, в каникулы проводились спортивные соревнования, выставки, день книги и др.;
 — проводилась работа с детьми девиантного поведения: составлен банк данных детей группы риска, семей СОП, состоящих на учете в школе и ОДН, с учащимися проводились индивидуальные беседы с социальным педагогом и зам. директора по ВР, проводились беседы с родителями.
 — социальным педагогом была оказана социально-педагогическая помощь в работе классных руководителей, учителей по работе с детьми девиантного поведения,
 — социальным педагогом проводились консультации для родителей.
Количество несовершеннолетних состоящих на учёте:
— на внутришкольном учёте образовательного учреждения – 2 человека;
— на комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав – 3 человека;
— в подразделении по делам несовершеннолетних органов внутренних дел – 4 человека.
Данные учащиеся вызывались на административный совет и совет профилактики правонарушений, с ними также велась индивидуальная работа социальным педагогом.
В течение года проводились правовые беседы с учащимися..
На классных часах в каждом классе проходили беседы по темам:
«Берегись бед пока их нет»
«Антиобщественные молодежные организации»
«Правила общения с пиротехническими изделиями»
«Действия в экстремальных ситуациях»
«Ответственность за общественно опасные деяния против личности и здоровья»
«Правила поведения в ситуациях угрожающих жизни, здоровью, имуществу. Как их избежать»
«Правила поведения на водоемах и недопустимость выхода на лед»
«Беседы о недопустимости правонарушений в период празднования «Дня победы»»
«Беседы о недопустимости правонарушений в период проведения выпускных мероприятий»
По сравнению с прошлым годом число учащихся, поставленных на внутришкольный учет, возросло. Это показатель не ухудшения работы, а наоборот более тщательной работы по пресечению правонарушений.
Завершая анализ работы, приятно отметить самые весомые победы в городских конкурсах:
• — 1 место городском конкурсе «Я рисую маму» — Енина Полина
(8 «Б»), руководитель – учитель ИЗО и черчения Попова Г.В.;
• — 3 место городском конкурсе «Я рисую маму» — Иванов Екатерина (7 «Б»), руководитель – учитель ИЗО и черчения Попова Г.В.;
• — 3 место в открытом городском конкурсе «Твой спорт » — Иванова Екатерина (7 «Б»), руководитель – учитель ИЗО и черчения Попова Г.В.;
• — грамота за самобытность исполнения в городском конкурсе чтецов – Шаров Павел (8 «Б»), руководитель Лузган И.Ф.;
• — 7 место в олимпиаде по предпринимательству учащихся 11 класса «А» (Курганова А., Анисимова Ю., Колесникова Е., Гришина Е., Басараб Т.) с проектом «Разработка бизнес-плана дизайн студии в г. Реутов», руководители: зам. директора по УВР Майорова Н.Я., зам. директора по ВР Абрамова И.В.;
• — 2 место в городском конкурсе «Новогодняя игрушка » — Седракян Мэри (6 «А»), руководитель – учитель истории Боева Е.А.;
• — 1 место в спортивных городских мероприятия «Президентские состязания следи 8 классов. Руководитель – учитель физкультуры Петренко Н.В.
• — 2 место в спортивных городских мероприятиях «Президентские состязания следи 8 классов. Руководитель – учитель физкультуры Петренко Н.В.
• — 1 место в спортивных городских мероприятиях «Президентские состязания следи 9 классов. Руководитель – учитель физкультуры Петренко Н.В.
• — 1 место в городских спортивных мероприятиях «Весёлые старты» среди учащихся 4-х классов. Руководитель – учитель физкультуры Петренко Н.В.
• — 2 место в зональных соревнованиях по физкультуре «Весёлые старты» среди учащихся 5-х классов. Руководитель – учитель физкультуры Петренко Н.В.
• — 2 место в зональных соревнованиях по физкультуре «Весёлые старты» среди учащихся 5-х классов в группе поддержки «Реутята», среди групп поддержки. Руководитель – учитель физкультуры Петренко Н.В.
• — 1 место во 2 этапе Президентских спортивных игр по плаванию на дистанцию 25 м. вольным стилем среди команд девушек. Руководитель – учитель физкультуры Петренко Н.В.
• — 2 место во 2 этапе Президентских спортивных игр по плаванию на дистанцию 25 м. вольным стилем среди команд. Руководитель – учитель физкультуры Петренко Н.В.
• — «золото» в Президентских спортивных играх по волейболу и лёгкой атлетике среди сборных команд девушек. Руководитель – учитель физкультуры Петренко Н.В.
• — 2 место по итогам Президентских спортивных игр по городу.
Руководитель – учитель физкультуры Петренко Н.В.
• — 2 место в городской легкоатлетической эстафете на приз газеты «Реут» среди учащихся 5-8 классов среди сборных команд юношей. Руководитель – учитель физкультуры Петренко Н.В.
• — 1 место в городской легкоатлетической эстафете на приз газеты «Реут» среди учащихся 5-8 классов среди Сборных команд девушек. Руководитель – учитель физкультуры Петренко Н.В.
• — 1 место в городском конкурсе хореографических коллективов с армянским танцем «Кочари» с барабаном. Руководитель – зам.директора по ВР Абрамова И.В.
• Почетной грамотой Главы города за участие танцевальной группы в торжественном финале городского фестиваля национальных культур «Добрые соседи» с армянским танцем «Кочари». Руководитель – зам.директора по ВР Абрамова И.В.

Задачи ВР на 2013-2014 учебный год:
Активизировать деятельность методического объединения классных руководителей. Работать над методической проблемой: «Система воспитательной работы в классах». Разработать систему воспитательной работы в 5-х и 10-х классах.
Считать приоритетными направлениями в воспитательной работе на новый учебный год формирование здорового образа жизни .патриотическое, интеллектуальное, экологическое воспитание,
1. Организацию и проведение воспитательных мероприятий осуществлять исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся
2. Скорректировать систему воспитательной работы исходя из принципов сохранения и укрепления здоровья учащихся.
3. Обеспечивать реализацию личностно-ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости воспитательных мероприятий.
4. Стимулировать творческие способности учащихся во всех аспектах воспитательной работы.
5. Считать патриотическое воспитание учащихся одной из важнейших задач воспитания в многонациональной школе.
Для решения первой задачи при составлении плана воспитательной работы школы на 2013-2014 учебный год учитывались возрастные, физические и интеллектуальные возможности учащихся, а также их интересы. План воспитательной работы школы и внеклассная работа классных руководителей сориентированы по следующим направлениям:
• Познание
• Труд
• Спорт
• Художественное творчество
• Сборы, слеты, фестивали

Такая структура воспитательной работы позволяет охватить всех учащихся школы, исходя из их склонностей и интересов, способствует всестороннему развитию личности каждого ребенка.
Для решения второй задачи совместно с учителем физической культуры Петренко Н.В. в течение учебного года проводить следующие мероприятия, направленные на сохранение и укрепление здоровья учащихся:
• спортивно-массовые мероприятия и Дни здоровья
• внутришкольные спортивные соревнования и подготовка команд для участия в районных и окружных соревнованиях
• кружковые занятия по различным видам спорта.
Предполагается расширить данное направление работы в следующем учебном году и в целях сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования положительных мотиваций к занятиям спортом провести в 2013-2014 учебном году больше спортивных мероприятий.

Третье и четвертое направление воспитательной работы позволяют осуществлять личностно-ориентированный подход в воспитании при одновременной массовости воспитательных мероприятий и стимулировать творческие способности учащихся во всех аспектах воспитательной работы. Мероприятия, проводимые в течение учебного года, позволяют привлечь к различным видам деятельности большое количество детей, что способствует развитию творческих способностей практически каждого ученика.
В системе воспитательной работы школы можно выделить несколько направлений, способствующих реализации личностно-ориентированного подхода:
• Ключевые творческие дела
• Участие в районных, окружных и городских конкурсах
• Организация выездных экскурсий, посещение музеев, театров, выставок
• Работа школьного музея
• Система дополнительного образования
• Школьная газета «Вестник»
Ключевые творческие дела это основа организационно-массовой работы, те мероприятия, которые отражают традиции школы
• Концерт «Славное имя твое – учитель»
• День самоуправления
• Конкурс театрализованных уроков
• Конкурс «А, ну-ка парни»
• Масленица
• Конкурс «А, ну-ка девушки»
• Итоговый праздник «Вот и стали мы на год взрослее»
• Последний звонок
Традиционные мероприятия октября – День самоуправления и концерт ко дню учителя «Славное имя твое – учитель». День самоуправления – это возможность для старшеклассников попробовать свои силы в обстановке, максимально приближенной к реальным условиям взрослой жизни, когда на их плечи ложится ответственность за обеспечение учебно-воспитательного процесса в течение всего дня. Дню самоуправления предшествует подготовка к проведению уроков, распределение обязанностей, выбор «администрации». Таким образом, каждый старшеклассник оказывается вовлеченным в подготовку и проведение мероприятия и может выбрать «роль» соответствующую своим интересам. По итогам дня проводится педагогический совет, на котором присутствуют учителя и те ученики, которые выполняли функции педагогов и администрации школы. Подводятся итоги прошедшего дня, учителя дают рекомендации, оценивают работу своих «дублеров». Завершает праздничный день концерт, это возможность сказать слова благодарности своим учителям, продемонстрировать свои таланты и умения.
Успех Дня самоуправления во многом зависит от предварительной работы, которую проводят классные руководители 10-11 классов. Очень важно правильно выбрать ребят, которые будут выполнять функции администрации школы, т.к. от их ответственности и умения правильно спланировать и организовать как собственную работу, так и работу своих «подчиненных» зависит результат мероприятия.
«А, ну-ка парни» — мероприятие, приуроченное к празднованию Дня защитника Отечества, разработано на основе гендерного подхода с учетом ителлектуальных, возрастных и психо-физиологических возможностей мальчиков младшего и среднего подросткового возраста и проводится для учеников 6 – 11 классов В следующем году предполагается заменить привычный и проводившийся не раз конкурс «А, ну-ка парни» на «Рыцарский турнир», мероприятие аналогичное по своему характеру, но предпологаеющее более широкий спектр испытаний для участников.
«А, ну-ка девушки», одно из самых ярких и зрелищных мероприятий в школе, позволяет создать условия для раскрытия индивидуальности, способствует развитию эстетического начала, культуры поведения как элементов атрибутики личности девушки. Участвуют в конкурсе ученицы 6 – 11 классов. Девушкам представляется возможность продемонстрировать свои таланты и умения в самых разнообразных испытаниях: представление, конкурс костюмов, выполненных из нетрадиционных материалов, конкурс экзотических блюд, конкурс букетов, творческий конкурс.
К традиционному фольклорному празднику «Масленица» в этом году привлекались не все учащиеся.
Планируется привлекать учащихся всей школы.
«Последний звонок» — яркое и значимое событие в жизни школы, праздник выпускников, на котором подводятся итоги школьной жизни. Несмотря на то, что в этом году это мероприятие было достаточно коротким, было видно, что выпускники сделали все, на что они способны.
В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.
Для формирования «имиджа» школы, обмена опытом, выхода учеников школы на более высокий уровень особое значение имеет участие в районных, окружных и городских конкурсах. Ребята, которые принимают участие в этих конкурсах приобретают новые навыки и умения и получают возможность проявить свои таланты за пределами школы, что зачастую положительно сказывается на их дальнейшем творческом росте и позволяет выйти на более высокий уровень
Участники награждены дипломами и памятными подарками.
Огромное значение для развития нравственности, повышения интеллектуального и культурного уровня школьников, формирования гармонично развитой личности имеет организация внешкольных мероприятий: посещение музеев, выставок, театров, организация выездных экскурсий. С переходом обучения на триместры увеличилось число каникул, это дает возможность организовывать больше экскурсий. Кроме общешкольных экскурсий классные руководители проводили экскурсии в соответствии со своим планом воспитательной работы на 2012–2013 учебный год.
Особое место в системе воспитательной работы школы занимает школьный музей «Русская изба. Руководитель музея, Черненко Юлия Игоревна, не только организуют экскурсии для учащихся, но и готовят экскурсоводов из числа старшеклассников и привлекают ребят к подготовке и оформлению каждой выставки.
В следующем году необходимо увеличить количество объединений дополнительного образования, так как система дополнительного образования занимает важное место в общей системе воспитательной работы школы.
Особое место в структуре воспитательной работы школы занимает газета «Вестник». Наличие в школе собственного печатного издания — это прекрасная возможность для творческих пишущих ребят размещать свои произведения на страницах школьной газеты. Газета выходит один раз в месяц. Оформляет газету редакция Совета школы. Все статьи посвящены наиболее значимым и ярким событиям школьной жизни. В состав редакции изначально входили ученики средних классов, а ребята из старшего звена к изданию газеты практически не привлекаются. Поэтому необходимо в следующем учебном году сформировать полноценную работоспособную редакцию, с четким разделением обязанностей и привлекать к работе в газете как можно больше учеников из начальной и старшей школы.
Важную роль в воспитательной работе играет школьная библиотека. Участие в различных конкурсах и совместная работа с районными и городскими библиотеками позволяет Чистяковой Н.В. (заведующая библиотекой школы) вовлекать все больше учащихся в ряды читателей, что особенно актуально в наше время, когда книга теряет свои позиции учителя и воспитателя разносторонне развитой личности, по сравнению с компьютерами и различными техническими развлекательными средствами современной жизни.
Выводы: В целом, можно сказать, что задачи, поставленные на 2012-2013 учебный год, выполнены:
• Организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись, исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся, что обеспечивало реализацию личностно-ориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости мероприятий;
• Все аспекты воспитательной работы позволяли учащимся ярко и неординарно проявлять свои творческие способности;
• Воспитательная работа школы основывалась на принципах сохранения и укрепления здоровья учащихся.
В 2012 – 2013 году план воспитательной работы реализован не в полном объеме: некоторые мероприятия были отменены или проведены хуже, чем было запланировано, объясняется малоопытностью заместителя директора по ВР, который работает только первый год в этой должности.
По итогам года планы воспитательной работы реализованы:
Учитывая потребности учащихся и их родителей и необходимость развития воспитательной системы школы в 2013-2014 учебном году необходимо решать следующие воспитательные задачи:
• Усиление роли семьи в воспитании детей и привлечение родителей к организации учебно-воспитательного процесса;
• Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся;
• Создание условий для самореализации личности каждого ученика;
• Формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга;
• Повышение эффективности работы по воспитанию гражданственности, патриотизма, духовности;
• Формирование у детей нравственной и правовой культуры;
• Усилить работу с трудными подростками, состоящими на внутришкольном учете, на учете в ИДН, КДН.

Глава VII. Анализ работы школьной библиотеки
Школьная библиотека работает по плану, утвержденному администрацией школы, опираясь на разделы общешкольного плана. Основными направлениями деятельности библиотеки являются:
-обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечного информационно-библиографического обслуживания учащихся и педагогов;
-обучение читателей пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и умению оценивать информацию;
-формирование эстетической, экологической культуры и интереса к здоровому образу жизни.
Школьная библиотека прививала в учащихся потребность в постоянном самообразовании, воспитывала ответственность, уделяла внимание пропаганде литературы в помощь школьным программам. А также развивала и поддерживала в детях привычку и радость чтения и учения, потребность пользоваться библиотекой в течении всего учебного периода.
Школьная библиотека — это первый информационный центр для наших учащихся. Именно здесь должны приобретаться навыки самостоятельного поиска, критической оценки полученной информации, сравнения информации, полученной из различных источников: как из традиционных (книги, журналы, газеты), так и из нетрадиционных.

1. Состояние книжного фонда.

Общий фонд библиотеки – 3652 экз.
Из них:
художественная литература – 195 экз.;
справочная литература – 0 экз,
учебная литература — 3457 экз
и д.р.

В этом учебном году библиотечный фонд пополнился учебной литературой для 1-11 классов.
Фонд художественной литературы находится в открытом доступе читателей. Библиотека укомплектована художественной литературой для детей:
• младшего школьного возраста (1-4 классы);
• среднего школьного возраста (5 — 8 классы);
• старшего школьного возраста (9 — 11 классы);
Расстановка осуществлена по возрастным группам (1-4 классы; 5-8 классы, 9-11 классы). Литература для учащихся 1-4 классов расставлена по тематическим рубрикам: «Сказки», «Стихи», «О растениях и животных». Ценная литература, а также книги, имеющиеся в единственном экземпляре, расставлены на отдельном стеллаже для пользования в читальном зале.
Фонд учебников расположен на стеллажах. Расстановка произведена по классам. Отдельно выделены устаревшие книги, предназначенные к списанию. По мере поступления новых учебников, продолжала пополняться и редактироваться картотека учебников.
Сделан заказ на новые учебники на 2012-2013 учебный год, покупаемые в фонд школы на бюджетные денежные средства. В формировании заказа участвовали заместители директора, зав. библиотекой, учителя-предметники.
В нашей школе на следующий учебный год 75 % обеспеченность учебниками.
В целях профилактики сохранности учебников, библиотекарем проводились беседы с читателями-детьми на абонементе, а классными руководителями на классных часах. Систематически проводились рейды по сохранности учебников.
В конце учебного года по графику проходит сдача учебни¬ков по классам

2. Содержание и организация работы с читателями.

В конце года был проведен анализ читательской активности учащихся. По результатам анализа можно сделать следующие выводы.
В 2012-2013 учебном году средние показатели читательской активности значительно увеличились. Если в прошлом году, активных читателей было 75 % , то в этом году выросло до 80 %, а количество пассивных читателей сократилось. Читателей, пользующихся только учебной литературой на конец года нет. Процентное увеличение активных читателей возросло во всех ступенях:
1-4 классы с 18 % до 20 %,
в 5-8 классах с 22% до 26%,
в 10-11 классах с 20% до 29%.
На конец учебного года прошли перерегистрацию 565 читателя.

Класс Количество
учащихся Количество читателей %читателей
1кл. 64 30 47
2кл. 66 35 53
3кл. 76 30 40
4кл. 59 40 68
5кл. 74 23 32
6кл. 49 33 68
7кл. 58 35 61
8кл. 60 41 69
9 кл. 68 41 61
10кл. 23 15 66
11кл. 28 14 50
Прочие (уч-ля, тех. служащие) 0 0 0
Итого: 628 337 54

Много поступило переизданий детской литературы Сладкова, Бианки, Драгунского, Николая Носова и других авторов. Во 2-х и 11-х классах возросла книговыдача художественной программной литературы. Особенно активно читают ученики 1-х , 2-х, 3-х, классов,4 классов, в среднем звене это ученики,5, 6, 7, 8 классов. Из старшеклассников выделяется 10-е и 11-е классы. Десятиклассники и одиннадцатиклассники берут не только программные произведения, но и много литературы по истории, художественную литературу. А самый активный читающий класс, ученики 5 класса. Знакомство со школьной библиотекой у учащихся первых классов тра¬диционно происходит в сентябре. А в конце декабря для первоклассников проходит торжественная запись, первый библиотечный урок «Бережное обращение с учебниками», «Знакомство с библиотекой». Учащиеся знакомятся с бережным обращением к учебникам, с понятием “библиотека”, “библиотекарь”, “книжный фонд”, “читальный зал”. Этот урок проходит интересно, познавательно со стихами, загадками. Постоянно ведется индивидуальная работа с читателями. Регулярно проводятся беседы с целью изучения читательского интереса и широты кругозора читателя.
Учителя же интересуются методикой преподавания учебных предметов, новейшими педагогическими технологиями. Из периодических изданий особой популярностью пользуются журналы и газеты: «Классный руководитель», «Справочник классного руководителя», «Здоровье школьника», «Последний звонок», «Народная школа», «Учительская газета»
Частыми посетителями библиотеки являются: Стемиковская И.П., Мусаева Б.К., Жук В.М., Лузган И.Ф., Гришина Н.В., Петренко Н.В., Григорян С.Р., Черненко Ю.И. Они регулярно обращаются в библиотеку за материалом для проведения классных часов и воспитательных мероприятий различной тематики: День матери, Новый год, о правильном питании, здоровом образе жизни и т.д.

3. Пропоганда чтения как форма культурного досуга.
Роль библиотеки в пропаганде литературы огромна. Помочь сориентироваться в книжном богатстве, принимать активное участие в школьной жизни — это обязанность школьного библиотекаря. Забота школьной библиотеки заключается в том, чтобы каждый читатель нашел свою книгу, получил необходимый совет, оказался в обстановке, благоприятной для самообразования, самораскрытия личности.
Важнейшим направлением деятельности библиотеки является раскрытие фонда через выставки. В библиотеке оформляются разнообразные выставки как к юбилейным и знаменательным датам, так и к различным месячникам. Наиболее значимыми и удачными были циклы выставок к календарным датам: «Год космонавтики», «Новый Год» Подбирая материал к этим выставкам, стараешься рассказать не только историю праздника, сообщить интересные факты, но и предложить литературу с выставки и побеседовать с читателями. Особое внимание уделяется выставкам, посвященным писателям-юбилярам. Читателям предлагается краткая биография писателя, выставляются его книги, проводятся викторины. В этом учебном году читатели познакомились с творчеством Лермонтова М.Ю., (октябрь), Чехова А.П. (январь), Андерсена Х.К., Милн А. (апрель), Шолохова М.А. (май), Твардовского А.Т., А.де.Сент – Экзюпери (июнь)
Сохранение традиций чтения в семье – залог успешного приобщения к чтению детей. Это и определило главную направленность всей работы школьной библиотеки. Практически все мероприятия способствовали развитию интереса к чтению. Вместе с педагогическим коллективом (прежде всего с учителями русского языка и литературы, учителями начальных классов) я использовала разные формы работы по пропаганде книги. Одно из важных мест в этой работе – это массовые мероприятия, т.к. именно на внеурочных мероприятиях происходит живое общение с ребятами. Это обзоры, обсуждения, утренники, викторины, праздники.
Что можно особо отметить?
В рамках месячника безопасности детей в сентябре прошло мероприятие для учащихся начальных классов по противопожарной безопасности «Пусть помнит каждый гражданин пожарный номер 01». На познавательном часе по истории пожарной охраны, учащиеся познакомились со знаками противопожарной безопасности с помощью мультимедийной презентации, отгадывали загадки о пожаре и огне. Дети, в свою очередь, рассказывали стихи на тему «Сигнал 01».
В рамках месячника по безопасности дорожного движения прошла беседа «Школа светофорных наук». Знание правил дорожного движения – залог безопасности на наших дорогах. Учащиеся узнали об обязанностях пешеходов, о сигналах светофора, дорожных знаках, были познакомлены с памяткой пешехода, отвечали на вопросы викторины.
Все мероприятия, проводимые библиотекой, были нацелены на литературное, историческое, толерантное просвещение школьников, содействующее патриотическому, нравственному, эстетическому воспитанию и формирующее привлекательный образ книги и чтения.

За 2012 -2013 учебный год были проведены мероприятия.

№№ Мероприятия Всего
1 Беседы 15
2 Книжно-иллюстративные выставки 16
3 Крупные комплексные мероприятия
(утренники) 8

4. Взаимодействие с другими службами и другими организациями

Гордская детско-юношеская библиотека
Для повышения интереса детей к книгам школьная библиотека тесно сотрудничает с другими библиотеками. Начальные классы регулярно в течение года коллективно посещают эту библиотеку, участвуют в мероприятиях: диспутах, викторинах, тематических часах. Библиотека в течение года оказывала помощь учителям, классным руководителям в проведении массовых мероприятий, классных часов, предметных недель. Производился подбор литературы, сценариев, стихов; оформлялись книжные выставки. Школьная библиотека прививала у учащихся потребность в постоянном самообразовании, воспитывала ответственность, уделяла внимание пропаганде литературы в помощь школьным программам.
Библиотека развивала и поддерживала в детях привычку и радость чтения и учения, а так же потребность пользоваться библиотекой в течение всей жизни. Библиотека пропагандировала чтение, а так же ресурсы и службы школьных библиотек как внутри школы, так и за её пределами. Старалась добиться систематического чтения, прививала интерес к периодической печати, вела работу с читательским активом.
Задачи, поставленные на учебный год, в полной мере выполнены. Проведены все запланированные мероприятия.
Общие выводы и предложения:
1.Школьная библиотека выполняет большой объем работы по предоставлению пользователям необходимого информационного материала.
2.Возросла взаимосвязь библиотеки с педагогическим коллективом и учащимися.
3.Библиотека нуждается в пополнении фонда художественной и детской литературой, т.к. много устаревшей литературы.
4.Активизировать читательскую активность в младшем и среднем звене.
5.Продолжить работу над повышением качества и доступности информации, качеством обслуживания пользователей.

Глава VIII. Основные направления внутришкольного контроля
Ежегодно администрацией школы составляется план внутри школьного контроля, который включает следующие блоки:
• Контроль за состоянием методической работы;
• Контроль за состоянием преподавания;
• Контроль за состоянием внеурочной воспитательной работы;
• Контроль за состоянием трудового воспитания и профессиональной ориентации учащихся;
• Контроль за состоянием совместной работы школы, семьи общественности;
• Контроль за качеством ЗУМ;
• Контроль за организацией условий учения школьников;
• Контроль за состоянием внутри школьной документации;
• Контроль за выполнением решений вышестоящих органов народного образования.
Работа по представленным направлениям администрации школы контролировала работу методических объединений, стимулировала профессиональный рост учителей, ведется перспективный план повышения квалификации. Во время и без сбоев прошла аттестация педагогов.
Администрация проводила собеседования с учителями по составлению рабочих программ, календарно-тематического планирования, изучались программы и соответствующие им учебники, проведены совещания по введению ФГОС ООО в 5-х классах.
В школе сложилась система промежуточного контроля, которая включала:
• Административные контрольные работы, проводимые в сентябре, октябре, декабре, апреле или мае. По результатам контроля составлялись диаграммы, графики, выявлялись ошибки, которые обсуждались на заседаниях ШМО, намечались пути их устранения.
• Срезы знаний по предметам
Контролировалась работа педагогов по подготовке учащихся к ГИА и ЕГЭ.
Проводились различные виды работ в 9 и 11 классах по математике и русскому языку, и предметам, которые выбрали выпускники. Особый блок ВШК занимает контроль за результатам обучения детей, испытывающих трудности в учебе, одаренных детей, детей, находящихся на индивидуальном обучении.
Он предусматривал:
• Контроль за наличием у детей разноуровневых заданий, рассчитанных на повышенный и пониженный уровень воспитания;
• Беседы с учителями, дающими большое количество неуспевающих детей, отслеживание графика индивидуальных занятий с неуспевающими детьми;
• Контроль за работой с детьми, находящимися на индивидуальном и домашнем обучении.
Посещение уроков учителей носило дифференцированный характер. Их цель анализ эффективности методических приемов учителя, подтверждение или повышение квалификационной категории учителя, проведение контроля для внесения корректив в методы работы с классом и форм контроля, выяснение причин неуспеваемости учащихся по отдельным предметам.
По каждому классу результаты каждой четверти и итогов года были изучены и подсчитаны % успеваемости, степень облучённости. Составлены таблицы. Графики, которые позволили увидеть динамику качества знаний по классам, по предметам.
Журналы проверялись в сентябре и в конце каждого семестра, делались замечания по ведению.
Осуществлялся контроль за воспитательной работой, трудовому воспитанию и проф. ориентацией учащихся .
В целом план ВШК Выполнен.